Uttal och stavning - Granskning av 9 barn med uttalssvårigheter och ...

Caravolas, M. & Bruck, M. (1998). The effect of oral and written language input on children´s
phonological awareness: A cross linguistic study. Journal of Experimental Child Psychology, Vol 55,
sid 1-30.
Centerheim-Jogeroth, M. (1988). Vägen till språket. Almqvist & Wiksell Förlag AB.
Coslett, H.B., Roeltgen, D.P., Rothi, L.G. & Heilman, K.M. (1987). Transcortical sensory aphasia:
Evidence for subtypes. Brain and Language, Vol 32, sid 362-378.
Crary, M. (1993). Phonological characteristics of developmental verbal dyspraxia. Seminars in Speech
and Language, Vol 5, sid 71-83.
Dahlgren-Sandberg, A. (2001). Reading and Spelling, Phonological Awareness and Working Memory
in Children with Severe Speech Impairments: A Longitudinal Study. AAC Augmentative and
Alternative Communication, Vol 17 sid 11- 26.
Dahlqvist, A. & Järpsten, B. (1975). Diagnostiska läs- och skrivprov åk 1. Psykologiförlaget AB.
Di Pellegrino, G., Fadiga, L., Fogassi, L., Gallese, V. & Rizzolatti, G. (1992). Understanding motor
events: A neurophysiological study. Experimental Brain Research, Vol 91, sid 176-180.
Duffy, J.R. (1995). Motor Speech Disorders. Substrates, Differential Diagnosis, and Management.
Mayo Foundation. Library of Congress Cataloging Publication Data, Vol 11, sid 259-281.
Elbro, C. & Nygaard Petersen, M. (Revised manuscript submitted to 11 March 2004). Quality of
phonological representations, verbal learning, and phoneme awareness in dyslexic and normal readers.
Scandinavian Journal of Psychology. Department of General and Applied Linguistics, University of
Copenhagen, Denmark.
Eriksen Hagtvet, B.(1994). Fra tale til skrift. Universitetet i Oslo. Institutt for Spesialpedagogikk.
Gjessing, H-J., Nygaard, H. D. & Solheim, R. (1983). Bergenprosjektet, Rapport II,
Universitetsförlaget, Bergen.
Goswami, U. (2000). Phonological and Lexical Processes. Handbook of Reading Research, Vol III sid
251-68. Red: Kamil, M.L, Mosenthal, P.B., Pearson, P.D. & Barr, R. NY: Longman.
Graves, D. (1983). Writing. Teachers and Children at work. Portsmouth, New Hampshire, Heinemann
Educational.
Hesslow, G. (2001). Medvetande som simulering av beteende och perception. Uppsats vid
Institutionen för Fysiologiska vetenskaper, Lunds universitet.
Hjälme, A. (1999). Kan man bli klok på läsdebatten? Analys av en pedagogisk kontrovers. Ekelunds
förlag AB.
Høien, T. & Lundberg, I. (1999). Dyslexi. Natur & Kultur.
Järpsten, B. (2002). Diagnostiska läs- och skrivprov (DLS). Psykologiförlaget AB.
Kirk, S.A., McCarthy, J.J. & Kirk, W.D. (1968). ITPA Illinois Test of Psycholinguistic Abilities.
Psykologiförlaget AB. Översättning och bearbetning av Holmberg, B. Tredje upplagan, reviderad
utgåva (2000).
47