Förskoleklassen - i en klass för sig.pdf
Förskoleklassen - i en klass för sig.pdf
Förskoleklassen - i en klass för sig.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
REPORTAGE<br />
Troll nummer tolv har<br />
ett rutigt golv<br />
Att som grundskollärare, <strong>för</strong>skollärare, barnskötare<br />
och fritidspedagog få arbeta sida vid<br />
sida i samma arbetslag är<br />
befruktande åt alla håll och<br />
kanter.<br />
– Vi arbetar i <strong>en</strong> otroligt<br />
stimulerande miljö som verklig<strong>en</strong><br />
manar till utveckling,<br />
säger Lou-Lou, <strong>för</strong>skollärare<br />
och pedagogiskt ansvarig i<br />
<strong>för</strong>skole<strong>klass</strong> C. Det är hela<br />
kollegiets <strong>för</strong>tjänst, m<strong>en</strong> utan<br />
vår <strong>en</strong>gagerade rektor hade<br />
inte verksamhet<strong>en</strong> utvecklats<br />
så bra.<br />
Barn<strong>en</strong> står uppradade i två<br />
led och väntar på att få komma<br />
in i <strong>klass</strong>rummet. Det är lite<br />
otåligt och kvittrigt sådär<br />
som det blir när barn väntar<br />
på något kul.<br />
– En del av barn<strong>en</strong> har varit<br />
här s<strong>en</strong> klockan åtta, m<strong>en</strong> när<br />
skoldag<strong>en</strong> börjar markerar<br />
vi det g<strong>en</strong>om att de får ställa<br />
upp <strong>sig</strong> utan<strong>för</strong> <strong>klass</strong>rummet,<br />
berättar Lou-Lou.<br />
När barn<strong>en</strong> kommer in tar de <strong>för</strong>st sina lärare<br />
i hand, m<strong>en</strong> de flesta avslutar hälsning<strong>en</strong> med<br />
<strong>en</strong> spontan kram. De sätter <strong>sig</strong> på sin namnmärkta<br />
plats i samlingsring<strong>en</strong> på golvet.<br />
I C-spårets <strong>för</strong>skole<strong>klass</strong> arbetar tre pedagoger<br />
och 25 sexåringar.<br />
Lou-Lou Zachrisson, Monica von Schew<strong>en</strong><br />
som är grundskollärare och Sofie Kindahl<br />
som är barnskötare.<br />
Samtliga barn i <strong>klass</strong><strong>en</strong> har invandrarbakgrund<br />
och minst sju länder och tiotalet språk<br />
finns repres<strong>en</strong>terade här. Trots det rinner<br />
sv<strong>en</strong>skan som vatt<strong>en</strong> g<strong>en</strong>om rummet och blir<br />
det gem<strong>en</strong>samma redskapet <strong>för</strong> kommunikation<br />
tillsammans med skapande, dans, sång<br />
och musik.<br />
Väntar på barn<strong>en</strong>s bekräftelse<br />
<strong>Förskole<strong>klass</strong><strong>en</strong></strong>s rum är färgglatt och vackert.<br />
Väggarna pryds av barn<strong>en</strong>s teckningar och<br />
fina planscher. Det finns inga traditionella<br />
skolbänkar, utan grupper av bord och stolar<br />
där barn<strong>en</strong> kan sitta och arbeta.<br />
Barn<strong>en</strong> är lugna och helt konc<strong>en</strong>trerade på<br />
Lou-Lou som ska hålla i samling<strong>en</strong> idag.<br />
– Vad kul att se er. Vad duktiga ni var som<br />
stod så fint och väntade i hall<strong>en</strong>. Som ni kommer<br />
ihåg så började det <strong>en</strong> ny flicka i <strong>klass</strong><strong>en</strong> igår,<br />
Maria. Hon kan ing<strong>en</strong> sv<strong>en</strong>ska alls så vi ska<br />
hjälpa h<strong>en</strong>ne att känna <strong>sig</strong> hemma. Hon kan<br />
exempelvis inte våra namn ännu. Det skulle<br />
vara bra <strong>för</strong> Maria om vi klappade vad vi heter,<br />
eller hur?<br />
Barn<strong>en</strong> klappar varje stavelse i sitt namn<br />
och hela <strong>klass</strong><strong>en</strong> upprepar. Sedan får de räkna<br />
hur många stavelser de har i sitt namn.<br />
– Hur många är vi här idag, frågar Lou- Lou.<br />
Vi räknar tillsammans.<br />
Barn<strong>en</strong> räknar högt och tydligt tillsammans<br />
och kommer fram till att de är 22 barn i<br />
<strong>klass</strong>rummet idag<br />
– Nu räknar vi på ett annat sätt. Vi räknar<br />
<strong>för</strong>sta, andra och så vidare.<br />
Barn<strong>en</strong> räknar tillsammans och får sedan<br />
upprepa vilket ordningstal de fick. Det är lite<br />
knepigt m<strong>en</strong> barn<strong>en</strong> är jätteduktiga. De flesta<br />
vet på prick<strong>en</strong>. Tillsammans kommer de också<br />
fram till att det är tre barn som är borta idag.<br />
Lou-Lou väntar hela tid<strong>en</strong> på barn<strong>en</strong>s bekräftelse,<br />
på att de är med, att de <strong>för</strong>står.<br />
Smart och <strong>en</strong>kelt<br />
På tavlan finns inplastade lappar med barn<strong>en</strong>s<br />
namn. Det finns tre kolumner, två <strong>för</strong> de som<br />
är här och <strong>en</strong> annan <strong>för</strong> de som är sjuka eller<br />
lediga. Idag är det Isabelles tur att <strong>för</strong>st göra<br />
tjugotvå streck på tavlan, ett <strong>för</strong> varje barn<br />
som är här. Sedan ska hon placera allas namn<br />
i rätt kolumn.<br />
– Nu får ni hoppa upp på era namnlappar,<br />
säger Lou-Lou och de barn som <strong>för</strong>ut satt med<br />
rygg<strong>en</strong> mot tavlan, vänder på <strong>sig</strong> och sätter <strong>sig</strong><br />
i <strong>en</strong> halvcirkel fram<strong>för</strong> de andra barn<strong>en</strong> så att<br />
alla är vända mot tavlan. Smart och <strong>en</strong>kelt och<br />
anpassat <strong>för</strong> sexåringar.<br />
Lou-Lou hjälper till där det behövs.<br />
46 47<br />
“Under<br />
samling<strong>en</strong><br />
väver man<br />
lekfullt in<br />
språkinlärning,<br />
matematik<br />
och<br />
omvärldsori<strong>en</strong>tering.”
Change language