Förskoleklassen - i en klass för sig.pdf
Förskoleklassen - i en klass för sig.pdf
Förskoleklassen - i en klass för sig.pdf
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
– Om du behöver hjälp kan du fråga någon i<br />
<strong>klass</strong><strong>en</strong> också, säger hon.<br />
Isabelle behöver lite hjälp, m<strong>en</strong> är <strong>för</strong>vånansvärt<br />
duktig på att läsa och känna ig<strong>en</strong> <strong>klass</strong>kompisarnas<br />
namn.<br />
Nu är det dags <strong>för</strong> almanackan. Maria får<br />
riva bort gårdag<strong>en</strong>s lapp och tillsammans<br />
konstaterar <strong>klass</strong><strong>en</strong> att det är d<strong>en</strong> 7 mars och<br />
att Camilla har namnsdag.<br />
Det är Jonathans tur att skriva dag<strong>en</strong>s datum<br />
på tavlan med snedstreck och allt.<br />
Lou-Lou repeterar.<br />
– Vilk<strong>en</strong> månad i ordning<strong>en</strong> är mars. Vilka<br />
månader har redan gått. Vi säger dem tillsammans,<br />
januari, februari och mars.<br />
Lekande lärande<br />
Samling<strong>en</strong> avslutas med att <strong>klass</strong><strong>en</strong> sjunger<br />
<strong>en</strong> sång, eller rappvisa kan man kanske kalla<br />
d<strong>en</strong>, om troll<strong>en</strong> som alla har ett eget nummer.<br />
”Troll nummer 12 har ett rutigt golv, då skulle<br />
ni ha sett h<strong>en</strong>nes prickiga tak. Har du trollkontroll,<br />
eller fattar du noll?” Barn<strong>en</strong> sjunger<br />
och rappar med och skrattar åt allt tokigt som<br />
troll<strong>en</strong> gör.<br />
Trollet Trulle är <strong>klass</strong><strong>en</strong>s maskot och han<br />
följer med i allt som <strong>klass</strong><strong>en</strong> gör. Varje helg<br />
får han följa med något av barn<strong>en</strong> hem. Då<br />
tar han med sin väska med pyjamas och tandborste.<br />
För barn<strong>en</strong> är Trulle alldeles verklig,<br />
berättar Monica. Nu blir det <strong>en</strong> välkomm<strong>en</strong><br />
fruktstund och Lou-Lou <strong>för</strong>klarar hur lärandet<br />
vävs och leks in på ett naturligt sätt utan<br />
krav på prestation.<br />
– Under samling<strong>en</strong> fick vi med språkinlärning,<br />
matematik, omvärldsori<strong>en</strong>tering och<br />
säkert flera andra saker. Inlärning<strong>en</strong> leks in i<br />
skoldag<strong>en</strong> och allt är kopplat till barn<strong>en</strong>s eg<strong>en</strong><br />
verklighet och vardag.<br />
– Vi arbetar ju mycket med barn<strong>en</strong>s språkliga<br />
medvet<strong>en</strong>het bland annat g<strong>en</strong>om olika<br />
språklekar, säger Monica. Vi arbetar också<br />
med Bornholmsmetod<strong>en</strong> och Trulle hjälper<br />
oss i vårt arbete.<br />
Tema <strong>för</strong> alla<br />
Under fruktstund<strong>en</strong> får barn<strong>en</strong> visa runt i Cspårets<br />
lokaler. Klassrumm<strong>en</strong>, och fritids eget<br />
kök ligger som blomblad kring spårets hjärta,<br />
samlingsrummet i mitt<strong>en</strong>, där det finns plats<br />
<strong>för</strong> lek, samtal och arbete. I samlingsrummet<br />
står också spårets datorer.<br />
Just nu arbetar <strong>för</strong>skole<strong>klass</strong><strong>en</strong> med människokropp<strong>en</strong><br />
och de har skapat jättefina kindtänder<br />
i papier maché där tandtroll<strong>en</strong> Karius<br />
och Baktus byggt balkonger. På vägg<strong>en</strong> ovan<strong>för</strong><br />
har barn<strong>en</strong> gjort collage om hur man borstar<br />
tänderna och om var<strong>för</strong> det är så bra att<br />
skölja med fluor.<br />
– Någon gång under varje termin arbetar<br />
vi också med åldersintegrerade teman tillsammans<br />
med de andra <strong>klass</strong>erna. Nu s<strong>en</strong>ast hade<br />
vi sagotema och bland annat gjorde vi med<br />
matematik<strong>en</strong>s hjälp <strong>för</strong>storade teckningar av<br />
Astrid Lindgr<strong>en</strong>s figurer.<br />
Figurerna pryder nu d<strong>en</strong> öppna, ljusa matsal<strong>en</strong>.<br />
I vår ska man arbeta åldersintegrerat<br />
under temat växtkraft.<br />
Förskolepedagogiska idéer<br />
Hur upplever då Monica och Lou-Lou att<br />
arbeta tillsammans med varandras olika pedagogiska<br />
kompet<strong>en</strong>ser i <strong>för</strong>skole<strong>klass</strong><strong>en</strong>?<br />
Lou-Lou har arbetat så här under sex läsår<br />
och är odelat positiv.<br />
– Jag sökte mig hit <strong>för</strong> att jag vill jobba<br />
på det här viset. Det är sjätte läsåret som vi<br />
arbetar <strong>en</strong>ligt d<strong>en</strong> här modell<strong>en</strong> och jag tycker<br />
att det är fantastiskt. Vi arbetar ju mycket<br />
med språkinlärning äv<strong>en</strong> i <strong>för</strong>skole<strong>klass</strong><strong>en</strong>,<br />
m<strong>en</strong> låter arbetet influeras mycket av <strong>för</strong>skole-<br />
pedagogiska grepp och baserar lärandet på<br />
skapande och lek. En stor vinst <strong>för</strong> mig är att<br />
jag får följa med upp till <strong>för</strong>sta <strong>klass</strong>. Eftersom<br />
jag har två år på mig har jag möjlighet att utan<br />
stress arbeta mer långsiktigt med barn<strong>en</strong> och<br />
se hur de utvecklas. Dessutom är det vansinnigt<br />
kul. Jag lär mig jättemycket av Monica,<br />
det är klart.<br />
– Jag har aldrig arbetat så här <strong>för</strong>ut, säger<br />
Monica. Min <strong>för</strong>ra <strong>klass</strong> hade jag under sex år<br />
så det här är nytt <strong>för</strong> mig. Många gånger har<br />
jag tänkt att det där har jag missat, det borde<br />
jag ha gjort med eleverna tidigare. Man får<br />
många insikter när man arbetar med samma<br />
elever under så många år. Nu får jag chans<strong>en</strong><br />
att vara med från början. Jag lär mig också<br />
mycket av att jobba med Lou-Lou. Det är<br />
absolut de <strong>för</strong>skolepedagogiska idéerna som<br />
får råda i barn<strong>en</strong>s lärande här.<br />
Både miljö och arbetssätt är anpassade efter<br />
sexåring<strong>en</strong>s behov av rörelse, utforskande och<br />
skaparglädje. I <strong>för</strong>skole<strong>klass</strong><strong>en</strong>används<br />
inga färdiga<br />
böcker utan<br />
allt material skapar<br />
barn<strong>en</strong> och<br />
pedagogerna tillsammans.<br />
Sofie tycker att<br />
h<strong>en</strong>nes kompet<strong>en</strong>s<br />
som barnskötare<br />
är viktig i<br />
verksamhet<strong>en</strong> och<br />
bidrar till att diket<br />
mellan <strong>för</strong>skola<br />
och <strong>för</strong>skole<strong>klass</strong><br />
minskar.<br />
48 49
Change language