Hjälpmedel och grundutrustning i förskola och skola - Västra ...

More documents

Recommendations

Info

Redovisning inför samarbetsrådet ”Hjälpmedel/grundutrustning i förskola/skola” Tisdag 23 maj 2006 Göteborg 2006-05-09 Justerat 2006-05-10 Justerat 2006-05-19 Justerat 2006-05-22 Sammanfattning Arbetsgruppen har under sitt arbete inte kunnat enas om en specificerad lista. Kommunrepresentanterna menar att den problematik kring förhållningssätt och ansvarsområden, som bör avhandlas mellan landstings- och kommunanställd personal inom förskola/skola, inte löses i dagsläget genom att en lista upprättas. Metoden för att uppmärksamma personal inom kommuner och landsting på ökad samverkan och delat ansvar, bör vara dialog. Kommunrepresentanterna föreslår därför att kommunerna och landstingets verksamhetsansvariga gemensamt tar ansvar för att skapa arenor och forum för diskussioner mellan habiliteringar och förskolor/skolor kring synen på funktionshinder i förskola/skola - innan ett beslut om listning av hjälpmedel eller grundutrustning formuleras. Problembeskrivning Arbetsgruppen har i sina diskussioner upprepade gånger fastnat i samtal kring gränssnitten. I våra diskussioner kring gränsdragningen, har habiliteringens representant pläderat för att gränsdragning av kostnadsansvar för grundutrustning skall gå mellan hjälpmedel som är anpassade respektive specialanpassade (enligt definition i riktlinjerna). Detta, menar kommunrepresentanterna, innebär en allt för vid tolkning av förskola/skolas ansvar. Gränsdragningen för kommunernas ansvar bör gå i den grupp av hjälpmedel som här kallas anpassade. Detta synsätt stärks av de skrivningar som finns i SOU 2004:38 och VG-regionens och VästKoms gemensamma dokument ”Grundutrustning och hjälpmedel i skolan 2005-09-09”. Vidare har diskussionerna även rymt samtal kring specialanpassade hjälpmedel. I den mån ett barn behöver ett specialanpassat hjälpmedel i skolan, förskriver och tillhandahåller habiliteringen ett sådant hjälpmedel. Om eleven har behov av flera likadana hjälpmedel, t ex om eleven förflyttar sig mellan olika salar eller byggnader under skoldagen och även har skolbarnsomsorg under eftermiddagarna, skall kommunen stå för kostnaden för dessa ”extra specialanpassade hjälpmedel”, anser habiliteringen. En lista förmodas, i dagsläget, inte klargöra ansvarsfördelningen, menar arbetsgruppen. Inledning Ansvarsfördelning mellan regionen och kommun när det gäller förskrivning av personliga hjälpmedel är reglerat i det sk Primärvårdsavtalet, som trädde i kraft 1999 i samband med regionbildningen. Fr o m december 2005 gäller även Riktlinjer för förskrivning av personliga hjälpmedel, antagna av Västra Götalandsregionen och 2
VästKom. Diskussioner i arbetsgruppen har förts med utgångspunkt i dessa båda överenskommelser samt även med stöd av de ställningstaganden som förs fram i SOU 2004:83 - Hjälpmedel. Bakgrund Samarbetsrådet för Västra Götalandsregionen och VästKom har gett en arbetsgrupp - bestående av representanter från Handikappförvaltningen, Primärvården, Fyrbodals-/, Sjuhärads-/, Skaraborgs-/ och Göteborgsregionens kommunförbund - i uppdrag att konkretisera och exemplifiera grundutrustning inklusive pedagogiska hjälpmedel i barnomsorg/skola. Syftet med uppdraget skulle vara att ”på så sätt skapa en samsyn i Västra Götaland om gränsdragning mellan grundutrustning, inkl pedagogiska hjälpmedel, i barnomsorg/skola och personliga hjälpmedel till barn/elever”. Uppdraget skulle vara slutfört senast den 1 april 2006 men förlängdes, efter uppmaning från arbetsgruppen om utökad tid, till den 23 maj. Handikappförvaltningens representant har haft uppdraget att vara sammankallande för arbetsgruppen, som i sin helhet sammanträtt under fyra halvdagar. Därutöver har kommunens representanter sammanträtt vid fyra tillfällen då VästKoms direktör Dan Gustafsson deltog vid två möten. Vidare har kommunrepresentanterna inhämtat och delgivit verksamhetsansvariga för exempelvis särskola och funktionshinder, information. Diskussioner / gränssnitt Enligt de i regionen antagna riktlinjerna, som bland annat baseras på SOU 2004:83, definieras personligt förskrivna hjälpmedel respektive grundutrustning och pedagogiska hjälpmedel på följande sätt; Personligt förskrivna hjälpmedel Grundprincipen är att barn- och ungdomar med funktionshinder ska få sina behov av hjälpmedel tillgodosedda oavsett var han eller hon vistas. Regionen ansvarar för förskrivningen av personliga hjälpmedel till barn- och ungdomar. Grundutrustning och pedagogiska hjälpmedel Grundutrustning är ett begrepp för inredning och utrustning som avser göra den verksamhet som bedrivs i lokalerna tillgänglig för dem som vistas där. Grundutrustningen är ett ansvar för den som driver verksamheten. Gränssnittens betydelse och värde som gräns har diskuterats. Arbetsgruppen har inte kommit fram till en gemensam syn på var en entydig gräns går, inom de olika gränssnitten (se ovan - problembeskrivning). Skolform /-organisation Det finns en samsyn i arbetsgruppen på ett behov av att differentiera kravet på grundutrustning inkl pedagogiska hjälpmedel. Kravet skulle exempelvis se olika ut beroende på om eleverna har sin skolgång i grundskoleklasser eller om de valt skolgång i specifika särskoleklasser/rh-klasser. Även inom förskolan skulle kraven skilja mellan ordinarie förskoleavdelningar och resursavdelningar i förskolan. 3
Page 1: Hjälpmedel och grundutrustning i f
Page 5: Inventeringen visade att fem barn i

Hjälpmedel och grundutrustning i förskola och skola - Västra ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?