Kvalitetsredovisning - Upplands-Bro

c) Barns inflytande
krävs ett nära samarbete med respektive förälder, men också handledning
av både habilitering och autismcentrum. Det samarbete som finns med
kommunens resursteam, är etablerat i alla arbetslag där man har barn i
behov av särskilt stöd.
Barn i behov av särskilt stöd ska prioriteras på olika sätt. Att se barns
möjligheter och styrkor, och då möta dem där de befinner sig, samt ge
adekvata utmaningar är en del i verksamheten. Arbetsgrupper som noggrant
prioriterar, ser också att det fungerar att hitta arbetssätt som passar för de
barn som behöver mer stöd. För det mesta genomförs detta på ett
professionellt sätt, men det är svårt att helt kunna svara mot behovet
eftersom antalet barn i behov av särskilt stöd har ökat. Arbetssättet skulle
kunna vidareutvecklas så att det sker en större professionell säkerhet vad
gäller prioriteringarna. Ofta delas barngruppen upp i mindre grupper och det
gynnar förstås alla barn, men framförallt de barn som behöver mera.
Barn i behov av särskilt stöd har handlingsplan/åtgärdsprogram som är
upprättad i samarbete med respektive förälder. Detta gäller för barn som
både varaktigt eller tillfälligt behöver mer stöd än andra barn. Vid
upprättandet krävs det att arbetslag synar och problematiserar sitt eget
arbetssätt i förhållande till barnets behov. Det är aldrig fel på barnen eller
gruppen, det är alltid fel på arbetssättet i förhållande till barns förutsättningar
om det inte fungerar.
Läroplanen anger:
I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala
utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för
miljön i förskolan. De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör
ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten.
Mål och uppdrag i
bildningsnämndens
budget 2011:
- Barnens lärande ska synliggöras för barn och föräldrar (kf).
- Barnens och föräldrarnas synpunkter ska beaktas i verksamheten
(kf).
Vidtagna åtgärder: Genom den pedagogiska dokumentationen möjliggör man för barns
inflytande. Därför arbetar vi målmedvetet med att öka personalens
kompetens inom detta område, där barnsyn och kunskapssyn ska gå hand i
hand. Alla ska kontinuerligt följa och stimulera barns utveckling och lärande,
barnen ska ha inflytande över sig själv och innehållet i verksamheten.
Barnens tankar och idéer ska tas tillvara, och omsättas i både lekmiljö,
verksamhet och förhållningssätt.
Resultat av vidtagna
åtgärder, analys och
bedömning.
Förskolans miljö ska vara tillåtande och tillgänglig, för att ge barn möjlighet
att utveckla både självständighet och självkänsla. Barnen ska efter sin
förmåga ta ansvar för sig själva, och förstå sin roll i ett sammanhang. Ett
exempel är att barnen är delaktiga i att skapa regler och rutiner , för att de
ska uppfatta att dessa är till för dem.
Det finns en stor lyhördhet för barns många olika sätt att uttrycka sig på. Det
är ju på fler sätt än genom ord som barn visar intressen och tankar. Barnen
är delaktiga i beslut som rör deras vardag på förskolan. Det finns en barnsyn
som står för att barn är kompetenta att ha inflytande över innehållet i
verksamheten. Barngrupperna delas numera ofta in i smågrupper, därmed
ökar barns möjligheter att påverka sin situation, ta egna initiativ och göra
egna val efter mognad och intresse. Barnen vet att de får/kan vara med och
15