Programblad - LMS-RIKS
Programblad - LMS-RIKS
Programblad - LMS-RIKS
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
programinFormation<br />
allmänt<br />
guniLLa BaeR<br />
Adjunkt i engelska/svenska. Arbetar<br />
på Härnösands Gymnasium vid<br />
Naturvetenskapliga programmet,<br />
där hon undervisar i engelska och<br />
svenska. Har gjort fältstudie på en<br />
High School i New York för att undersöka<br />
hur man arbetar med momentet<br />
”skriva”.<br />
New Millennium High School, Manhattan,<br />
New York - möte med en kultur och<br />
momentet ”skriva”<br />
Förväntningar. Vad sker i klassrummen?<br />
Hur gör man? Varför gör man<br />
som man gör? Likheter/skillnader -<br />
här/där? Vilka slutsatser går att dra?<br />
Framgång? är jämförelse möjlig?<br />
anna cRaMéR<br />
Certifierad suggestopedilärarutbildare.<br />
Verksam i Sverige, Danmark,<br />
Finland och Norge, där metoden<br />
spritt sig och numera finns som<br />
högskoleutbildning för språklärare.<br />
Har undervisat med Suggestopedi<br />
på Sidas utbildningscenter för utresande<br />
biståndspersonal under<br />
ca 20 år. Grundare av centret Alla<br />
Sinnen i Mariefred, www.allasinnen.<br />
se. Författare till ”Suggestopedi,<br />
lära bättre – må bättre”, Alla Sinnen<br />
Förlag, medförfattare till boken<br />
”Hjärnvägen till inlärning”, 2003,<br />
Brain Books.<br />
Suggestopedi – effektiv språkinlärning<br />
(2 x 45 min workshop)<br />
Suggestopedi är en metod och ett<br />
förhållningssätt som utgår från helhetssyn<br />
på människan och lärande.<br />
Suggestopedi är elevaktivt och roligt.<br />
Språket tränas i olika typer av<br />
aktiviteter som innefattar rörelse,<br />
rollspel, musik, sång, spel. En intelligent<br />
didaktik gör att alla lyckas.<br />
Upphovsmannen prof. Georgi Lozanov<br />
är läkare och hjärnforskare<br />
och hans mål med Suggestopedi<br />
är att skapa ett inlärningsklimat där<br />
alla får tillgång till hela sin förmåga.<br />
Suggestopedi används framgångsrikt<br />
bl a på Spånga Grundskola i<br />
Stockholm och på Kungsbacka<br />
komvux. Under denna workshop<br />
får du ett smakprov på Suggestopedi<br />
i en minilektion i portugisiska<br />
samt översiktlig teori.<br />
Benita funke/joHan<br />
unenge/fRancoiSe SuLe<br />
Benita Funke är ansvarig för kulturfrågor<br />
på Schweiziska Ambassaden.<br />
Har flerårig erfarenhet av<br />
undervisning på gymnasium och<br />
vuxenutbildning.<br />
Johan Unenge är Sveriges första<br />
officiella läsambassadör (2011-<br />
2013). Läsambassadören är en<br />
författare eller illustratör, som är utsedd<br />
för att främja läslust och sprida<br />
medvetenhet om hur viktigt det<br />
är med litteratur för unga.<br />
Françoise Sule är fransk representant<br />
i <strong>LMS</strong>, enseignante au lycée<br />
Franska Skolan i Stockholm och<br />
på franska institutionen på Stockholms<br />
Universitet.<br />
Hur ökar vi ungdomars lust att läsa i<br />
konkurrens med andra medier? Tips av<br />
Sveriges läsambassadör<br />
Konkreta exempel på läsfrämjande<br />
aktiviteter i Schweiz och i Sverige ges.<br />
MaRc-BeRnHaRd gLeiSSneR<br />
Born 21st February 1984, writes his<br />
PhD thesis in German Linguistics<br />
(University of Trier), teaches Theatre<br />
Studies at the University of Trier.<br />
He is a stage director, an actor, and<br />
teaches amateur actors.<br />
Communicative Didactics of Acting –<br />
Discovering the Body in the Classroom<br />
In social life it is most of the time<br />
not paid enough attention to the<br />
12 EN Ö I SPRÅKHAVET<br />
www.lms-riks.se<br />
fact that your body matters. We<br />
usually only realize that we have a<br />
body whenever it hurts or does not<br />
fit into social norms. But our body<br />
is our basic instrument to interact,<br />
to express ourselves, and to involve<br />
ourselves in relationships. The body<br />
plays an important role in the classroom,<br />
too. So if you want to create<br />
a good learning environment, students<br />
and teachers have to feel<br />
comfortable in their bodies. This<br />
lecture wants to focus on the body<br />
as a central component of teaching.<br />
The goal is to introduce some<br />
methods that primarily concern the<br />
body. A didactic approach will be<br />
presented, which encourages both<br />
social competence and the didactics<br />
of language and literature at the<br />
same time. The lecture is based on<br />
the following concepts: body awareness<br />
– body language – body<br />
didactics – drama teaching.<br />
ingRid LavåS/LaRiSSa oikaRi<br />
Ingrid är lärare i engelska/svenska<br />
och dyslexipedagog. Har under<br />
många år undervisat ungdomar och<br />
vuxna med läs- och skrivsvårigheter/<br />
dyslexi. Gör läs- och skrivutredningar<br />
åt Mittuniversitetet.<br />
Larissa är nybliven lärare. Fick sin<br />
dyslexiutredning först i samband<br />
med studierna till lärare.<br />
Upptäcka, utreda och åtgärda. Hur hanterar<br />
skolan elever med funktionsnedsättningen<br />
läs- och skrivsvårigheter/<br />
dyslexi?<br />
Skolan missar fortfarande många<br />
elever med läs- och skrivsvårigheter/dyslexi.<br />
Vad kan vi göra för att<br />
upptäcka och hjälpa dessa elever?<br />
Larissa berättar om sina erfarenheter<br />
som dyslektiker vid mötet med<br />
akademiska studier.