MUSIKTERAPI - SMoK - Sveriges Musik

Avsnitt fem
Musikterapeuter berättar
I det här avsnittet berättar tjugo musikterapeuter i Västra Götaland om hur de arbetar. Den
information som avsnittet bygger på har hämtats in genom intervjuer och/eller frågeformulär
som i några fall har kompletterats med observationer av terapisessioner. Intervjuer och enkätfrågor
har berört form av musikterapi, arbetsmetoder, syfte, målgrupper, utvärdering, samspel
mellan terapeut och mottagarna av terapi, vad man känner till om musikterapeutisk verksamhet
i Västra Götaland, terapeutkompetens och arbetsvillkor.
Först berättar representanter för musikterapeutiska metoder med anknytning till specialpedagogik.
Fem terapeuter ger utförliga beskrivningar av sitt arbetssätt inom ramen för den
vanligaste inriktningen, FMT, och två presenterar Teckensång. Därefter följer metoder som
syftar till rehabilitering. Fyra terapeuter berättar om hur de tillämpar RGRM, och åtta terapeuter
berättar kortfattat om hur de blandar olika musikterapeutiska tekniker i sitt individinriktade
arbete. Slutligen ges en kortfattad bild av GIM, en metod som är internationellt välkänd men
bara sparsamt nyttjad i Västra Götaland.
Funktionsinriktad Musikterapi – FMT
Den musikterapeutiska metod som förekommer mest i Västra Götaland, liksom i övriga Sverige
är, som tidigare nämnts, funktionsinriktad musikterapi (FMT). År 2009 var 23 diplomerade
FMT-terapeuter verksamma i Västra Götaland.
FMT introducerades av Lars Hjelm som startade Musikterapiinstitutet i Uppsala 1987. Här
inleddes också arbetet med att utveckla metoden. I Uppsala ges fortfarande en treårig halvfartsutbildning,
dock utan högskolestatus. Hittills har över 200 svenska FMT-terapeuter utbildats
i Uppsala.
Den utbildning i FMT-metoden som geografiskt ligger närmast Västra Götaland ges vid
musikhögskolan i Ingesund i samarbete med Karlstad Universitet. Här gäller formella inträdeskrav
som allmän högskolebehörighet, samt ett inträdesprov som bl.a. handlar om att spela
brukspiano. Många FMT-terapeuter spelar även andra melodiinstrument, som gitarr eller fiol.
Utbildningen är likadant uppbyggd oavsett om den ges i Uppsala eller Ingesund. Den innefattar
en teoretisk och en praktisk del. På Internet beskrivs den teoretiska delen med innehåll
som ”utvecklingsteori” inlärningsteori, handikapps- och socialkunskap, neurologi och musikpsykologi.
Den praktiska delen av utbildningen innehåller metodik- och observationsteknik,
musikaliskt hantverk med praktiska övningar, praktisk musikterapi och handledd praktik.
I Västra Götaland används FMT huvudsakligen inom det specialpedagogiska området, med
syftet att skapa strukturella minnesspår i hjärnan med hjälp av musik. FMT förväntas förbättra
organisationen av reaktioner och omedvetna handlingar, utan att gå vägen via ord. Terapin
utformas utifrån ”adeptens”, utvecklingsnivå och behov, och vänder sig till barn med CPskador,
muskelsjukdomar, hjärninfarkter, olycksskador, begåvningshandikapp, autism, läsoch
skrivsvårigheter, dyslexi, koncentrationsproblem, DAMP, ADHD och Aspergers syndrom
etc.
Terapin byggs upp utan verbala instruktioner. Terapeuten spelar istället enkla melodislingor
(koder) på piano och observerar barnets spontana beteende i trumspel. Med hjälp av instrumentens
utplacering kan olika rörelsekombinationer stimuleras och ligga till grund för en
funktionsanalys. Terapeuten använder sig bl.a. av ett 20-tal musikaliska koder för att stimulera
kroppens naturliga utveckling.
36