Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Barnforum<br />
Extra undervisning<br />
ger resultat<br />
Privat extraundervisning utanför ordinarie skoltid<br />
har gett goda resultat för familjehemsplacerade<br />
barn i Kanada. De förbättrade sig<br />
över medel i såväl matte som svenska.<br />
Text och Foto: Kerstin Karell<br />
Professor emeritus Robert Flynn från School of psychology,<br />
University of Ottawa i Kanada, var en av två<br />
utländska föreläsare under Barnforum.<br />
Kanadensiska studier visar att barn inom den sociala<br />
barnavården i landet utmärker sig på två sätt<br />
gentemot övriga populationen. De har sämre mental<br />
hälsa och underpresterar i skolan. Endast hälften av de familjehemsplacerade<br />
barnen går ut highschool med fullständiga betyg.<br />
Däremot så träffar 98 procent tandläkare regelbundet och 97 procent<br />
läkare.<br />
Många familjehemsplacerade får tutoring<br />
I Kanada får 20 procent av barn som är familjehemsplacerade tutoring.<br />
Det finns ingen exakt svensk översättning av ordet men det<br />
kan omskrivas som privat extra undervisning utanför skolan. Den<br />
kan bedrivas i hemmet eller i en lokal. Trots att tutoring använts<br />
under en längre tid har det inte utvärderats tidigare.<br />
Robert Flynn presenterade två relativt nya studier där en grupp<br />
fått tutoring av sina familjehemsföräldrar, en och en i hemmet,<br />
medan den andra gruppen fick det av universitetsstudenter i en<br />
grupp om tre till fyra elever i en tilldelad lokal. Båda grupperna fick<br />
tutoring tre dagar i veckan i svenska och engelska.<br />
I båda studierna fanns randomiserade kontrollgrupper som stod<br />
på väntelista för tutoring och fick det i ett senare skede.<br />
Signifikant bättre i läsförståelse och stavning<br />
Studien visar att tutoring hjälpte barnen. I båda studierna blev<br />
barnen signifikant bättre i både läsförståelse och stavning samt<br />
matte. De förbättrade sig över medel sett till normalpopulationen.<br />
Något som förvånade forskarna var att resultaten visade att det<br />
var barnen som bäst behövde bli bättre i skolan som förbättrade<br />
sig mest, vilket var tvärtemot vad man trodde. Det var barnen med<br />
mest koncentrationssvårigheter som bytt skola flest gånger som<br />
förbättrade sig allra mest.<br />
Den studiemetod som användes i båda studien i Ontario var Michael<br />
Maloneys Teach your children well.<br />
Robert Flynn från Kanada föreläste om resultat<br />
från tutoring i Ottawa i Kanada.<br />
38 www.ssil.se
Change language