Tecken som stöd i språkutvecklingen - Sundsvall

man ska använda tecken som stöd är:Det fungerar och det fungerar gott!Samtidigt konstaterar hon att det integår att bevisa på individnivå att tecknengjort skillnad för barnets språkutveckling,eftersom man aldrig kan veta hur det hadevarit utan tecken. På gruppnivå har mandäremot kunna studera och jämföra barnsom använt tecken som stöd sedan tidigålder med barn som inte använt tecken.Det finns flera studier som visar att tecknenfungerar mycket bra, enligt IréneJohansson.Tre skälHon lyfter fram tre skäl att använda teckensom stöd. Det första är ett kommunikativt-funktionelltskäl.Tecken kan vara en social strategi omett barn kan misstänkas ha eller få svårighetermed sin talspråkiga kommunikation,menar hon. Syftet att använda tecken är dåatt optimera barnets möjligheter till socialasamspel, positiv självbild, deltagande iolika sociala aktiviteter samt lärande ochkunskapsutveckling.Det andra skälet är att tecken och talnyttjar olika kanaler – den visuella oh denauditativa.Iréne Johansson konstaterar att manaldrig på förhand kan veta vilken eller vilkakanaler som är starka respektive svaga hosett litet barn. Därför är det en rent förebyggandeåtgärd att erbjuda barnet möjlighetenatt träna upp två kanaler. Dessutom,menar hon, ger information via fler kanalermer än enbart via en kanal. Och omman inte kommer ihåg ett ord kan mankanske komma ihåg hur motsvarandetecken i stället.Det tredje skälet som hon pekar på ärpedagogiskt.Tecken kan användas som ett redskapeller ett hjälpmedel på väg mot språkligkompetens och talspråkig kommunikation.Med hjälp av tecken kan olika delarav språket fokuseras på ett systematisktsätt. När tecken och tal används samtidigtutgör tecknen de ord som märks ut, desom är betydelsebärande.Att bli förstådd– Tecken som stöd för tal ger många tillfällenatt prata om ord och om derasbetydelse, vilket också är positivt för språkutvecklingen,säger Katarina Nygren.Stödtecknet för mjölk till exempel är somman mjölkade förr i tiden. Det brukar blispännande samtal i barngrupperna när nyatecken introduceras.– Vi lär oss nya tecken hela tiden tillsammansmed barnen, berättar Ulrica FalkNyström som tycker att hon som pedagoghar stor hjälp av tecken som stöd.– Även våra yngsta barn, som kanskeinte har så stort ordförråd ännu, gör sigmånga gånger förstådda med hjälp avtecken. Det finns ju också barn som intepratar så tydligt och rent, men när de tarhjälp av ett tecken är det aldrig någontvekan om vad det är de vill, konstaterarhon.Tips på mer information:• TAKK: tecken som AKK: tecken som alternativ ochkompletterande kommunikation, av Boel Heister Trygg.Umeå: Specialpedagogiska institutet.• www.karlstadmodellen.se• www.teckna.se18Alice tecknar ordet ut.Charlotte Berggren och Ulrica Falk Nyström användertecken som stöd för tal i arbetet med alla barn i gruppen.