Tecken som stöd i språkutvecklingen - Sundsvall

Posttidning BSkolbladetBarn- och utbildningskontoretSundsvalls kommun851 85 Sundsvall20Karin BergmarkSpecialist på kreativamiljöer och skapandeKarin Bergmark är ateljérista. Hennes arbete handlar omatt utveckla kreativa lärande miljöer i förskolan – miljöersom ger barnen tillgång till många olika uttrycksformer.– Jag har alltid varit intresserad att jobbamed skapande verksamhet, berättar Karin,som jobbat inom förskolan här i Sundsvallskommun i 17 år. Med åren har den pedagogiskafilosofin Reggio Emilia inspireratoch intresserat henne allt mer. Begreppet,och funktionen, ateljérista kommer frånReggio Emilia-pedagogiken.Inneboende drivkraftEn bärande idé inom Reggio Emiliapedagogikenär att utveckla barnets allauttrycksmöjligheter. Man arbetar utifrånförhållningssättet att alla barn är resursrika,kompetenta och har en inneboendedrivkraft att utforska och undersöka.Ateljéristan ansvarar bland annat för attförskolan erbjuder en kreativ miljö sombåde inspirerar och utmanar barnet tillutforskande, lärande och utveckling medhjälp av olika skapande processer. En ateljéristajobbar så väl med barnen som medhandledning av förskolans personal.Betydelsefull miljö– I slutet av 90-talet besökte jag ReggioEmilia i norra Italien för första gången.Det var där, i stadens kommunala förskolor,som den pedagogiska inriktningenutvecklades redan på 1960-talet, berättarKarin. Jag träffade bland annat enateljérista och såg hur hennes kompetenskompletterade pedagogernas. För mig blevdet också väldigt tydligt hur betydelsefullmiljön är för att stimulera, inspirera ochträna olika sinnen och uttrycksformer.Inkörsport– Olika barn uttrycker sig på olika sätt.Därför är det viktigt att de får möjlighetatt hitta sitt eget uttryckssätt, sitt språk,förklarar hon. Det kan till exempel handlaom att måla, teckna, konstruera och byggasaker eller jobba med lera. Skapande verksamhetär också en inkörsport till barnsutforskande och tänkande i vidare bemärkelse.Här får de möjlighet att upptäcka ochundersöka sin omvärld, uttrycka och bearbetatankar och göra egna tolkningar.Ambulerande ateljéristaKarin har två olika atéljeristautbildningar ibagaget, en från Högskolan i Gävle och enfrån Reggio Emiliainstitutet.– Det finns flera utbildade ateljéristor häri kommunen, berättar hon. Men eftersomateljérista är ett ”icke-etablerat yrke” jobbarvi nog alla på lite olika sätt. Man jobbar utifråndet sammanhang man finns i.För närvarande är Karin ambulerandeateljérista, på halvtid. Hon är verksam vidfem olika förskolor där hon jobbar medgrupper av barn och med handledning iden pedagogiska verksamheten. På denandra halvtiden jobbar Karin med utbildningarinom ramen för utvecklingsprogrammet”Att utveckla förskolan inifrån”.KarinBergmark,ateljérista.Foto:SvantheHarström