sayı 1

o konuda motive etmek güç olur
(Koçel 2007).
Vroom‟ un kuramı, bireylerin
farklı beklenti ve tercih edilirlikleri-
nin farklı olduğunu belirtmekle bir-
likte bu farklılıkların nedenini açık-
layamamıĢ olması ve bireyler arasın-
daki bu farklılıkları sınıflandırama-
dığı için eleĢtiriye uğramıĢtır. Bu
nedenle bu model, basit ve sadece
bireyleri güdüleyen temel etmenleri
gösterdiği için genel bir kuram ola-
rak nitelendirilmektedir (Özkalp
1999).
EĢitlik Teorisi
Bu teorinin ana fikri, insanların iĢ
iliĢkilerinde kendilerine eĢit davran-
malarını istemeleridir. EĢit davranma
insanı motive eden önemli faktörler-
den birisidir.
Bu teoriye göre, kiĢinin iĢ baĢarısı ve
tatmin olma derecesi, çalıĢtığı or-
tamla ilgili olarak algıladığı eĢitlik
veya eĢitsizlikle yakından iliĢkilidir.
J. S. Adams'a göre, birey, kuruma
verdiklerine karĢılık, kurumun kendi-
sine verdiklerini eĢit görüyorsa moti-
ve olur. Eğer kurumun kendisine
verdikleri daha fazla ise, birey daha
çok motive olur .
Kurum hayatında EġĠTLĠK ancak,
kurumsal ödüllerin (para, tanınma,
statü vs.) çalıĢanlara, uzmanlık, baĢa-
rı, dürüstlük ve kıdem esasına göre
dağıtılması sonucunda sağlanır. Bek-
lentisi doğrultusunda ödüllendirilen
birey, kurum içindeki gayretini artırır
(Adams 1965).
Amaç Teorisi
(Goal Setting Theory)
Edwin Locke tarafından geliĢtirilen
bu motivasyon teorisine göre, kiĢile-
rin belirlediği amaçlar, onların moti-
vasyon derecelerini de belirleyecek-
tir. EriĢilmesi zor ve yüksek amaç
belirleyen bir kiĢi, elde edilmesi ga-
yet kolay olan amaçlar belirleyen bir
kiĢiye oranla daha yüksek perfor-
mans gösterecek ve daha fazla moti-
ve olacaktır. Teorinin ana fikri kiĢile-
rin kendileri için belirledikleri ama-
cın ulaĢılabilirlik derecesidir(Locke
2001).
Atıf Teorisi
Son zamanlarda önem kazanan güdü-
leme teorilerinin diğer bir sınıfı atıf
teorileridir. Teorinin esası, kiĢilerin
baĢkalarının davranıĢlarını açıklama-
da atıflar yapmasına dayanır. Teori,
bireyin kendi davranıĢlarını da içine
alan, diğer bireylerin davranıĢlarını
31