Kongre Uygulama Ãdülleri Kitabı - SaÄlıkta Kalite ve Akreditasyon ...
Kongre Uygulama Ãdülleri Kitabı - SaÄlıkta Kalite ve Akreditasyon ...
Kongre Uygulama Ãdülleri Kitabı - SaÄlıkta Kalite ve Akreditasyon ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Araştırmamıza katılan sağlık çalışanlarının çoğunluğunun bayan, hemşire, lise düzeyinde eğitime sahip<br />
oldukları saptanmıştı. Çakır <strong>ve</strong> ark. (2009); yıllında yaptığı araştırmada hemşire sayısının <strong>ve</strong> bayan<br />
sayısının fazla olması, araştırmamızla uyumlu olup eğitim düzeyin ön lisans düzeyinde olması<br />
araştırmamızın bulgularından (lise düzeyinde) farklı bulunmuştur. Araştırmamıza katılanların çoğunun<br />
bayan <strong>ve</strong> hemşire olması hastanelerde hemşire sayısının fazla olması ile açıklanabilir. Çakır <strong>ve</strong> ark.<br />
(2009) yılındaki “İzmir ili hastanelerinde hasta gü<strong>ve</strong>nliği algısı” araştırmasında “hasta gü<strong>ve</strong>nliği kültürünün”<br />
oluşmadığının saptanması araştırmamızı desteklemektedir.<br />
Tablo 7’de Araştırmaya katılan sağlık personelinin %74’ünün (n=296) “ Hasta gü<strong>ve</strong>nliği” ile ilgili herhangi<br />
bir eğitime (seminer, kurs vb.) katılmadığı belirlenmiştir. Bu sonuç, sağlık personelinin “Hasta Gü<strong>ve</strong>nliği”<br />
eğitimine gereksinimi olduğu ile açıklanabilir.<br />
Budak (2009) Johns Hopkins Hospital’in 2001 yılında “hasta gü<strong>ve</strong>nliği kültürünün” yerleştirilmesi <strong>ve</strong><br />
geliştirilmesi amacıyla uygulamaya koyduğu programda tüm çalışanların hasta gü<strong>ve</strong>nliği konusunda<br />
eğitimlerin yapılması gerektiğini vurgulamıştır. <strong>Kalite</strong>li bir sağlık hizmeti sunmak, en önemlisi hastalara<br />
zarar <strong>ve</strong>rmemek için hasta gü<strong>ve</strong>nliği çalışmalarının artırılmasının <strong>ve</strong> kültür geliştirilmesi gerektiğinin<br />
önemine değinmesi araştırmamızı desteklemektedir.<br />
“Hasta gü<strong>ve</strong>nliği “eğitimi alanların, hasta gü<strong>ve</strong>nliği kültür sorularına yanıtları ile eğitim almayanların<br />
hasta gü<strong>ve</strong>nliği kültürü sorularına <strong>ve</strong>rdikleri yanıtların ortalamalara bakıldığında istatistiksel olarak<br />
anlamlı bulunmuştur (p
Change language