Yıldız Teknik Üniversitesi - Prof.Dr. Seval Fer

35yöntemleri açık bir şekilde açıklanmamıştır. Ancak, her zaman elde edilen sonuçlarınsadece harcanan para açısından değil aynı zamanda moral ve diğer görevlerden alınanzaman açısından da masrafa değer olup olmadığı her zaman sorgulanmak zorundadır.Bu soruya verilecek olan cevabın ekonomik, sosyal ve politik değerler açısından daanlamları vardır (Ornstein & Hunkins, 1988: 259).Provus farklar yaklaşımı ile değerlendirme modelini kullanarak planlamadanuygulamaya kadar her aşamada değerlendirme işleminin yapılabileceğini belirtmiştir.Bu çeşit bir değerlendirme sadece okul düzeyinde değil aynı zamanda bölge düzeyindeve şehir ya da ülke düzeyinde de uygulanabilir.7.1.4. Hammond’un Değerlendirme Modeli (Hammond’s Evaluation Model)Hammond sadece uygulanan programın hedeflerine ulaşılıp ulaşılamadığı ile değil aynızamanda bazı hedeflere ulaşırken niçin diğerlerinde başarısız olunduğunu araştırmaklailgilenir. Herhangi bir eğitim etkinliğinin başarısını ve başarısızlığını etkileyenfaktörleri araştırmada değerlendirme uzmanına yardım etmeyi amaçlayan Hammond,eğitim programlarını tanımlamak ve değerlendirme ile ilgili değişkenleri düzenlemekiçin “değerlendirme yapısı” diye adlandırdığı üç boyutlu bir küp geliştirmiştir.Geliştirilen küpün üç boyutu şunlardır (Worthern & Sanders, 1987: 66).A) Öğretim: Değerlendirilmekte olan eğitim etkinliğinin nitelikleri.• Organizasyon: Zaman, programlama, ders dizileri, okul organizasyonu, dikey(dereceli ya da derecesiz) ve yatay (kendi kendine yeten, işbirlikçi öğretim ya daşubelere/bölümlere ayrılmış) organizasyon.• Kapsam: İşlenmesi gereken konular.• Yöntem: Öğretim etkinlikleri, etkileşim türleri (örnek olarak, öğretmen-öğrenci,medya-öğrenci), öğretim-öğrenim kuramları.• Hizmetler: Boş alan, teçhizat, sarf edilebilir materyaller.• Maliyet: Hizmetler için gerekli ödenekler, bakım, personel.B) Kurum: Değerlendirilen eğitim etkinliğine dahil olan bireylerin ve gruplarınnitelikleri.• Öğrenci (küpün birinci sütunu): Yaş, derece, cinsiyet, aile geçmişi, sosyal sınıf,sağlık, akıl sağlığı, başarı, yetenek, ilgi alanları.