Dergi pdf için tıklayın - TTMD

37TTMD Ocak Şubat 2013Makale Articleİlköğretim okullarında gürültüdenrahatsızlığın alan çalışmalarına bağlıolarak saptanmasıAssessment of noise annoyance in elementary schools according to fieldstudiesNurgün Tamer BAYAZIT*, Suat KÜÇÜKÇİFÇİ, Bilge ŞANÖzetBaşlıca kullanım amacı, öğrencilerin eğitilmesiolan ilköğretim yapılarında, sınıfların akustikaçıdan yeterliliği, anlaşılabilirliğin artmasındarol oynayan en önemli parametredir.Bu çalışmada; İstanbul Şişli, Beyoğlu veBakırköy bölgelerinde bulunan 48 okuldaçevresel gürültünün öğrenci ve öğretmenlerüzerindeki etkisini belirlemek amacıylayapılan alan araştırmasının sonuçlarının birbölümü verilmektedir. Araştırmanın yöntemi,İstanbul’un farklı gürültü kaynaklarının etkisialtında bulunan iki bölgesinde (Şişli veBakırköy), rastgele seçilmiş devlet okullarındaöğretmen ve öğrenciler ile anketler yapılmasıve okulları etkileyen gürültü düzeylerininders saatleri içerisinde okullar içerisindekiçeşitli noktalarda ölçülmesi şeklindebelirlenmiştir. Toplam 339 öğretmen ve5062 öğrenci tarafindan tamamlanan anketlersonucunda, öğrencilerin ve öğretmenlerinders sırasında rahatsız oldukları başlıca iç vedış gürültü kaynakları saptanmış, öğretmen veöğrencilerin aynı gürültü kaynakları karşısındagöstedikleri rahatsızlık düzeylerinin aynıolup olmadığı incelenmiştir. Gün içinde, dersesnasında ve teneffüste, yapılan iç ve dışgürültü düzeyi ölçümleri gürültü düzeylerininkabul edilebilir sınır değerlerin çok üzerindeolduğunu göstermiştir. Bilindiği gibi ılımlınemliiklim kuşağında bulunan İstanbul’da yazaylarının sıcak ve rutubetli geçmesi nedeniyle,havalandırma ve serinleme amaçlı olarakderslerin pencere açık yapılması zorunluluğubulunmaktadır. Çalışmanın sonunda, budurumun, öğrencilerin ve öğretmenlerinperformansları üzerindeki etkileri araştırılmıştır.Sonuç olarak, öğrenci ve öğretmenlerin dersesnasında iç ve dış gürültülerden yüksekoranda rahatsızlık duydukları saptanmıştır,ancak öğrencilerin duydukları rahatsızlıköğretmenlere göre daha fazladır. Öğrencilerarasında yaşça küçük olanların gürültükaynaklarına karşı daha hassas oldukları,öğrencilerin genel olarak okuldaki rahatsızlıkoranlarının eve göre daha fazla olduğubulguları elde edilmiştir. Her iki grup okullarınındaha sessiz bir yerde olmasını istemektedir. Budurum okullardaki akustik konforun sağlanmasıkonusunda önlem alınması gerekliliğini ortayakoymaktadır.AbstractThe acoustic environment is a soundfield consisting of background noise andconstructive/distructive reflections, and theacoustic character of the environment canhave a serious impact on the activities in therespective environment. School buildingscreate the learning environment and students’awareness of this environment is importantin relation to learning productivity, as are thecomfort conditions of the learning space.The main requirement for ensuring comfortconditions is to ensure audibility of the oralcommunication; the children must be able