Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
2. SINIF ETKİNLİKLERİMİZ<br />
<strong>Metod</strong> <strong>Koleji</strong> öğrencileri olarak Ulu Önder<br />
Mustafa Kemal Atatürk’ün bize gösterdiği yolda<br />
yürümeye, onun ilke ve devrimlerine sahip<br />
çıkmaya özen gösteriyoruz.<br />
Ata’mızın istediği gibi çağdaş, okuyan,<br />
araştıran, eleştirel düşünebilen, teknolojiyi ve<br />
bilimsel gelişmeleri takip eden, üreten insanlar<br />
olmaya çalışıyoruz.<br />
Bu nedenle Ata’mızı yokluğunun 78. yılında<br />
Anıtkabir’de ziyaret ettik. Öğretmenlerimiz<br />
ve müze rehberleri ile birlikte Anıtkabir’de<br />
bulunan müzeleri gezdik.<br />
Kurtuluş Savaşı’na, Çanakkale Zaferi’ne ve<br />
Atatürk’ün sergilenen eşyalarına dair bilgiler<br />
aldık. Ata’mızın kütüphanesini gördük ve kendimize<br />
onun okuma sevgisini örnek alacağımızı<br />
söyledik.<br />
KENDİ SAATLERİMİZİ YAPTIK<br />
<strong>Metod</strong> <strong>Koleji</strong> ailesi olarak, yaparak-yaşayarak<br />
öğrenmeyi değerli buluyoruz; çünkü geleneksel<br />
öğretim yöntemlerine göre yaparak yaşayarak<br />
öğrenme modeli ile öğrencinin aktif olmasını,<br />
yaratıcılığını ve hayal gücünü kullanmasını,<br />
ürün tasarlamasını ve bu ürünü ortaya çıkarmasını,<br />
öğrendiklerini gerçek yaşam ile bağdaştırmasını<br />
önemsiyoruz.<br />
Bu nedenle öğrendiğimiz her konuyu gerçek<br />
yaşam ile ilişkilendirip materyal üreterek öğrenmeyi<br />
kalıcı hale getirmeye çalışıyoruz.<br />
Bu görüş çerçevesinde matematik dersimizde<br />
bulunan “Saatler” konusunda bir analog saatin<br />
KENDİ SAATLERİMİZİ YAPTIK<br />
nasıl olduğunu araştırdık, kendi saatimizi tasarladık,<br />
üreteceğimiz materyalimizin malzemelerini<br />
toparladık ve üretime başladık.<br />
Ürettiğimiz saatlerimizde küçük bir değişiklik<br />
yaparak saatlerin öğleden önce ve öğleden<br />
sonraki hallerini de ekledik.<br />
Böylece öğrendiğimiz bu yeni bilgiyi sıklıkla<br />
göz önüne getirebileceğimiz ve tekrarlayabileceğimiz<br />
bir materyale çevirdik.<br />
ÜNİTE SONU SUNUMLARIMIZI YAPTIK<br />
<strong>Metod</strong> <strong>Koleji</strong> öğrencileri olarak düzenli aralıklarla<br />
ünite sunumlarımızı yaptık. Öğrendiğimiz<br />
üniteye bağlı kazanımlar doğrultusunda<br />
seçtiğimiz bir konuyu detaylıca inceleyip, ders<br />
tekrarları yapıp, sunumlarımızı hazırlayarak<br />
akran şubedeki arkadaşlarımıza sunuyoruz.<br />
Böylece önceden öğrendiğimiz bir konuda, sunum<br />
yapmanın ve bir topluluğa hitap etmenin<br />
belli başlı kurallarını daha da derinleştirerek,<br />
akran öğrenmesini kalıcı hale getiriyoruz;<br />
hem de diğer şubedeki arkadaşlarımıza sunum<br />
yaptığımız konu ile ilgili tekrar yapma fırsatı<br />
yaratıyoruz.Bu bizim için aynı zamanda bir<br />
öz güven yolculuğu olup iş birliğine dayalı<br />
çalışmayı,takım olmayı öğreniyoruz.<br />
Bu bağlamda bu ay ünite sonu sunumlarımızı<br />
İngilizce ve Türkçe derslerinden seçip hazırladık.<br />
2-A sınıfı olarak İngilizce dersimizden “Prepositions<br />
of Place”, Türkçe dersimizden “Eş Sesli<br />
Kelimeler” ve “Betimleme” konularını;<br />
2-B sınıfı olarak da İngilizce dersimizden “Question<br />
Wordsand Demonstrative Pronouns”,<br />
Türkçe dersimizden ise “Eş Anlamlı Kelimeler”<br />
ve “Zıt Anlamlı Kelimeler” konularını<br />
seçip sunumlarımızı hazırladık.<br />
Sunumlarımızı yaparken önce konu anlatımını<br />
gerçekleştirdik daha sonra da arkadaşlarımıza<br />
konu ile ilgili sorular sorarak konuyu pekiştirdik.<br />
Seçtiğimiz konularla ilgili olarak arkadaşlarımıza<br />
etkinlikler yaptırıp sunumlarımızı<br />
tamamladık.<br />
ÜNİTE SONU SUNUMUMUZ<br />
<strong>3.</strong> SINIF ETKİNLİKLERİMİZ<br />
GEZİLERİN ÖĞRENCİ GELİŞİMİNE<br />
KATKISI<br />
ODTÜ BİLİM ŞENLİĞİ GEZİSİ<br />
Geziler çocukların tüm gelişim alanlarını desteklemektedir.<br />
Çocuklar, gezilerde inceleme,<br />
gözlem yapma, merak duygularını giderme gibi<br />
fırsatlar bularak bilişsel gelişimle ilgili kavramları<br />
kazanmaktadırlar. Çocuğun, arkadaşları<br />
ile iş birliği yapması, grupla beraber çalışma,<br />
sorumluluğunu yerine getirme ve yaratıcılığın<br />
gelişmesi için de bu tür geziler önemli bir<br />
22 <strong>Metod</strong>ergi<br />
fırsattır. Geziler, çocukların yaparak yaşayarak<br />
öğrenmelerini sağlar. Çocukların yaşayarak<br />
öğrenmeleri, bilgilerinin kalıcı olmasını sağlar.<br />
Geziler yalnızca fen çalışmaları kapsamında<br />
düşünülmemelidir. Çocukların araştırma yapma,<br />
basit veri toplama yöntemlerini kullanma,<br />
topladıkları verilerden sonuç çıkarma, çıkardığı<br />
sonuçları yorumlama ve problem çözme becerilerini<br />
geliştirir. Çocukların anlamlı ve kalıcı<br />
bir şekilde öğrenmelerini sağlar.<br />
Geziler, çocukların dünyayı anlamasına<br />
katkıda bulunur. Çocukların araştırma yapma,<br />
problem çözme ve olayı yerinde gözlemleme<br />
yolu ile doğrudan öğrenme gereksinimlerini<br />
SINIF İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ<br />
ANITKABİR GEZİMİZ<br />
karşılamak amacıyla mutlaka alan gezileri<br />
yapılmalıdır. Biz, <strong>Metod</strong> <strong>Koleji</strong> olarak gezilere<br />
önem veriyoruz. Sınıf içi etkinliklerle çocukların<br />
bu gelişim alanlarını desteklemek için<br />
etkinlikler yapıyoruz.<br />
HAYVAN BARINAĞI GEZİMİZ
Change language