Fletorja ime e mençur e mësimit Si të mësoj sa më ... - Kanton Zürich
Fletorja ime e mençur e mësimit Si të mësoj sa më ... - Kanton Zürich
Fletorja ime e mençur e mësimit Si të mësoj sa më ... - Kanton Zürich
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
T 14<br />
<strong>Si</strong> shtrohen/formulohen pyetje<br />
<strong>të</strong> <strong>mençur</strong>a<br />
Formulimi i pyetjeve <strong>të</strong> <strong>mençur</strong>a ësh<strong>të</strong> teknikë, e cila mund <strong>të</strong><br />
<strong>të</strong> shpjerë fuqishëm <strong>më</strong> tej në <strong>më</strong>sim. Kujtoje proverbin «Njeriu<br />
bëhet i <strong>mençur</strong> duke pyetur»!<br />
Njeriu mund <strong>të</strong> shtrojë pyetje për një te<strong>më</strong> (P.sh.: «<strong>Si</strong> funksionoi<br />
ngrohja te romakët e vje<strong>të</strong>r?»), apo për një tregim/një libër («Pse<br />
sillet kësisoj personi kryesor?»).<br />
Di<strong>sa</strong> pyetje i shtroj<strong>më</strong> një personi <strong>të</strong> caktuar (për shembull prindërve<br />
apo <strong>më</strong>sueses/it), ndërkaq pyetjeve <strong>të</strong> tjera përpiqemi t’iu<br />
përgjigjemi personalisht.<br />
Të shtrosh gjithmonë pyetje (<strong>të</strong> <strong>mençur</strong>a) për një<br />
te<strong>më</strong> ësh<strong>të</strong> e dobishme në aspekte <strong>të</strong> ndryshme:<br />
u Ti e zgjon interesin <strong>të</strong>nd personal dhe merresh aktivisht<br />
me te<strong>më</strong>n. Përmes kë<strong>sa</strong>j <strong>më</strong>son shu<strong>më</strong> <strong>më</strong> tepër, se <strong>sa</strong> kur<br />
thjesht «konsumon» në <strong>më</strong>nyrë pasive.<br />
u<br />
Pyetjet i tregojnë partnerit <strong>të</strong>nd se ti interesohesh për te<strong>më</strong>n.<br />
u<br />
Pyetjet <strong>të</strong> ndihmojnë te përsëritja e lëndës dhe te përgatitja e<br />
një provimi. Të ndihmojnë për përpunimin aktiv <strong>të</strong> lëndës dhe<br />
për hyrjen thellë në <strong>të</strong>.<br />
Teknika e <strong>të</strong> <strong>më</strong>suarit «Bërja e pyetjeve» ësh<strong>të</strong> me<br />
vlerë në situata <strong>të</strong> ndryshme:<br />
u<br />
u<br />
u<br />
u<br />
Te përsëritja e një lënde apo teme. Mbase e vëren se diçka e<br />
ke <strong>të</strong> paqar<strong>të</strong> dhe për kë<strong>të</strong> arsye duhet <strong>të</strong> bësh pyetje shtesë.<br />
Apo e vëren se <strong>të</strong> intereson diçka <strong>më</strong> tepër nga tema, prandaj<br />
dëshiron <strong>të</strong> shtrosh pyetje shtesë.<br />
Te përgatitja për orën e ardhshme <strong>të</strong> <strong><strong>më</strong>simit</strong> në një lëndë<br />
(nëse ia nis me pyetje <strong>të</strong> <strong>mençur</strong>a, e zgjon dhe e shton respektin<br />
ndaj teje).<br />
Te përgatitja e një provimi.<br />
Te leximi i një tregimi apo libri.<br />
Pyetje <strong>të</strong> mira për <strong>të</strong> hyrë në një te<strong>më</strong> <strong>të</strong> re, janë,<br />
p.sh.:<br />
u<br />
Çka di unë deri tani për kë<strong>të</strong> te<strong>më</strong>?<br />
u Çka <strong>më</strong> intereson po<strong>sa</strong>çërisht për kë<strong>të</strong> te<strong>më</strong>? (Apo: Çka do <strong>të</strong><br />
mund <strong>të</strong> ishte një aspekt intere<strong>sa</strong>nt për kë<strong>të</strong> te<strong>më</strong>?)<br />
47
Change language