GWS NR 01/2007 - Gorzów

GORZOWSKIE WIADOMOŚCI SAMORZĄDOWE nr 1 (101) STYCZEŃ 2007 r.
12
Decyzje
Prezydenta
Ocena z tendencją
Kolejny
rok
szkolny rozpoczął
się tym razem
21 sierpnia. Do dziesiątych
klas doszły nowe osoby z
Polski, w tym 10 z Gorzowa, a
ja zaczęłam swój drugi rok
nauki we Frankfurcie, czyli jedenastą
klasę w Karl-Liebknecht-Gymnasium,
która całkowicie
różni się tokiem nauczania
od klas wcześniejszych.
Pierwszego dnia po uroczystym
spotkaniu na auli każdy
z nas musiał na tablicy
ogłoszeń sprawdzić jakiego
ma opiekuna, czyli tzw. tutora.
Od tego roku nie jesteśmy podzieleni
na klasy, ponieważ
każdy z nas ma wybrane inne
kursy, ale każdy posiada opiekuna,
który kieruje sprawami
swojej grupy.
W klasie tutor przedstawił
nam sprawy organizacyjne i
plany lekcji. Była to najdłuższa
część spotkania, ponieważ
każdy z nas miał inny plan,
inne godziny, innych nauczycieli.
Samo dyktowanie planów
zajęło około godziny. Nie
mogło być żadnych pomyłek,
ponieważ zajęcia odbywają
się od tego roku w trzech budynach
- w Karl-Liebnecht-
Gymnasium, w sąsiednim Otto-
Brenner-Gymnasium i na trochę
oddalonej ulicy Beckmannstraße.
Te utrudnienia związane
są z tym, że trzy gimnazja
frankfurckie i inne szkoły
średnie tego regionu utworzyły
jedną dużą szkołę w trzech
budynkach. Do Karl-Liebknecht-Gymnasium
uczęszcza
więc obecnie 1037 uczniów,
których uczy 110 nauczycieli.
Po rozdaniu planów lekcji
otrzymaliśmy kartki pokazujące
sposób oceniania, który jest
wprowadzany od 11-tej klasy.
Oceny od tego roku przeliczane
są na punkty z tak zwaną
tendencją - czyli z “+” i “-”,
które są bardzo ważne, ponieważ
podwyższają lub obniżają
ilość punktów, z których potem
obliczana jest średnia i
wyciągana ocena. Warto więc
walczyć o każdy punkt. Oceny
ze sprawdzianów i pracy na
lekcji tworzą 3/4 oceny końcowej.
Pozostałą 1/4 są oceny z
klausur. Klausury są dużymi
“pracami klasowymi” z całości
przerobionego materiału.
Trwają 90 minut i odbywają się
dwa razy do roku z każdego
przedmiotu.
Od tego roku inaczej wygląda
też sprawa usprawiedliwień.
Każdy z nas posiada tzw. kartki
usprawiedliwień, na których
musimy wpisać dokładne daty
naszych nieobecności oraz
liczbę godzin, a następnie
udać się z nią i pisemnym
usprawiedliwieniem od rodziców
do każdego nauczyciela,
u którego opuściliśmy lekcje.
Nauczyciel podpisuje na kartce,
czy uważa nasze godziny
za usprawiedliwione, czy też
nie. Raz na jakiś czas tutorzy
zbierają je i sprawdzają, czy
wszystko się zgadza.
Oprócz tego od 11-stej klasy
posiadamy więcej przywilejów.
Możemy w czasie
przerw opuszczać teren szkoły
i na długich przerwach zostawać
w budynku, a nie tak
jak to miało miejsce rok temu
kryć się po kątach w celu
minięcia nauczycieli dyżurujących,
którzy uparcie wyganiali
nas na dwór, używając
sformułowania: na świeże powietrze,
nie biorąc pod uwagę
tego, czy “to” powietrze jest
zimne, czy też nie. W tym
roku mamy też długie przerwy
o innych godzinach niż
dziesiąte klasy. Są one tak
ustalone pewnie po to, aby w
czasie długich przerw cała
szkoła nie wyszła w tym samym
czasie na dwór i do stołówki.
W szkole trwają obecnie
gruntowne przebudowy dziedzińca,
przez co cała młodzież
zbiera się przed budynkiem
i przez co zaginęła tradycja
naszego polskiego kąta,
czyli tzw. polnische Ecke, na
którym zbierali się wszyscy
polscy uczniowie z każdego
rocznika.
Na początku nowego roku
szkolnego byłam pełna obaw,
ponieważ wiedziałam, że
wszystko będzie wyglądało
inaczej, że nie będę już na
lekcjach z tyloma Polakami i
najlepszymi koleżankami, że
będę musiała radzić sobie
sama, ale szybko przywykłam.
Szkoła nadal bardzo mi się
podoba i każdego dnia idę do
niej z wielką przyjemnością.
HONORATA POMYKAŁA
Fraknfurt
Indywidualnie
i samodzielnie
numerację budynków i nazewnictwo
ulic w mieście. W
sierpniu z inicjatywy radnego
minionej kadencji zaproponowano
zmianę nazwy – na
„ul. Krańcowa” i numerację
dla odcinka ulicy Sybiraków.
Po przyjęciu zmiany uchwałą
Rady Miasta, mieszkańcy budynków
przy nowo nazwanej
Krańcowej złożyli protesty.
Okazało się, że radny podjął
się tej inicjatywy bez konsultacji
z mieszkańcami, którzy
nie chcą żadnych zmian. Wydział
zaproponował skierowanie
do Rady Miasta projektu
uchwały przywracającej
dawne nazewnictwo i numerację.
Prezydent wyraził
zgodę. Nie będzie natomiast
przywrócenia „starej” nazwy
dla ulicy Przy Stadionie. Ulica
nosiła nazwę Osiedle Przy
Stadionie. Według obowiązującego
nazewnictwa osiedle
jest jednostką osadniczą,
w której mogą występować
ulice, natomiast trudno mówić
o występowaniu osiedla
w ulicy.
l Zakład Gospodarki
Mieszkaniowej poinformował
prezydenta, że w ramach
działań restrukturyzacyjnych
ma zamiar pozostawić tylko
jedną centralną, jednostanowiskową
kasę w ADM nr 3
przy ul. Armii Polskiej 29.
Jest to uzasadnione, ponieważ
wspólnoty mieszkaniowe
uruchomiły indywidualne
rachunki bankowe. Spowoduje
to zmniejszenie ilości
płatności gotówkowych o
połowę. Centralna kasa ZGM
będzie przyjmować tylko
wpłaty od najemców lokali
komunalnych, jak się oblicza
około 6500 miesięcznie.
l Wydział Dróg i Transportu
przygotował kolejną listę
osób, które zostały ukarane
za brak opłaty za parkowanie
pojazdu, z propozycją umorzenia
zadłużenia z powodu
ważnych okoliczności. Są to
przeważnie osoby w trudnej
sytuacji życiowej lub niepełnosprawne,
ponadto organizacje
pożytku publicznego.
Prezydent skierował listę
dłużników do Rady Miasta.
l Casino Polonia Wrocław
chce przenieś salon gier z ul.
Mostowej do lokalu przy ul.
Spichrzowej 4, który jest większy
o 40 m 2 , spełnia wymagane
standardy oraz ma od-
dokończenie ze str. 11
plan studium poszczególnych
przedmiotów. Na nim będą napisane
i różne zadania na indiwidualnym
poziomie ucznia, i
terminy sprawdzianów. Uczeń
może wtedy w określonym czasie
sam decydować, jakim
przedmiotem kiedy się zajmuje.
Wynikająca z tego rola nauczyciela
też się zmienia. Będzie
on bardziej pomocnikiem i
opiekunem nauki ucznia.
Zmiany mają głównie na celu
rozwijanie samodzielności
ucznia; więc tego, czego pracodawcy
najbardziej oczekują
od przyszłych pracowników.
Przez to, że będzie pewna
struktura uczenia się, uczniowie
będą bardziej aktywnie pracować
i decydować, a przy tym
będą mniej kontrolowani. Nauczyciele
liczą, że uczniowie
będą mieli więcej motywacji do
nauki.
Pomysły zmian wydają nam
się nowoczesne. Jednak okazuje
się, że większość z nich
była już wymyślona na początku
poprzedniego wieku przez
znane osoby, jak Celestin Freinet,
Maria Montessori, Helen
Parkhurst i (później) Peter Petersen.
Mimo to, przeforsowanie
pomysłów udało się tylko w
kilku szkołach w różnych regionach
Europy. W Niemczech są
to głównie szkoły podstawowe
i szkoły specjalne dla dzieci
niepełnosprawnych. Tam nauczyciele
najlepiej zrozumieli,
że oni i ich sposób uczenia
muszą się dostosować do indywidualnych
potrzeb i umiejętności
uczniów. Tak samo myśli
Albert Sikkens, nauczyciel
Zespołu Szkół Chrześcijańskich
Liudger w Drachten.
- Świat, społeczność i także
uczniowie ciągle się zmieniają,
więc trzeba też formę nauki i
uczenia się zmienić. Już nie
możemy używać tylko tych starych
sposobów, jak np. prowadzenie
lekcji frontalnie, bo po
prostu nie działają i mają za
małe efekty w rozwijaniu i edukacji
ucznia.
DAJA WEISS
asystentka języka niemieckiego
i angielskiego
z programu UE Socrates
Comenius 2b
w Zespole Szkół im. Jana III
Sobieskiego