LJUDSKI FAKTOR - NAJVAŽNIJI ELEMENT ... - Rifin doo

Irena Kiss: Ljudski faktor - najvažniji...
EKONOMIJA / ECONOMICS, 13 (2) str. 379-392 (2007) www.rifin.com
387
i sposobnosti zaposlenih �ine nevidljive faktore poslovanja �ije se
vrijednosti stalno mijenjaju i potrebno ih je neprestano dogra�ivati
i usavršavati. Izuzev redovitog, javlja se potreba za obrazovanjem
uz rad odnosno putem rada, a ono vremenski traje cijeli radni vijek.
Profesionalni razvoj je proces promjena koje se zbivaju tijekom
školovanja, na prijelazu iz škole u rad, itd. u odre�enom kontinuitetu.
Misli se na promjene koje mijenjaju �ovjekova svojstva, njegovo
znanje, sposobnost za rad i kvalitetu života.
Ovisno o sposobnosti zaposlenih, ista koli�ina rada može dati
razli�ite poslovne rezultate. Istraživanje provedeno na University of
Pennsylvania pokazuje odnos izme�u edukacije i produktivnosti: u
prosjeku, pove�anje edukacije kod radne snage od 10% pove�ava
ukupnu produktivnost za oko 8,6%, dok 10% - tno pove�anje
kapitalne opremljenosti pove�ava produktivnost za svega 3,4%. 5
Za svakog pojedinca vrlo je važan pravilan izbor zanimanja,
naobrazba, te motivacija u pripremi za rad i u samom procesu
rada. Odlu�uju�i �imbenik zadovoljstva u procesu naobrazbe, radu
i usavršavanju uz rad je upravo izbor ogovaraju�eg zanimanja. Taj
posao je u nadležnosti djelatnosti profesionalne orijentacije kao jedne
od bitnijih podfunkcija funkcije upravljanja ljudskim potencijalima.
Informacijski temeljena organizacija ne može funkcionirati bez
adekvatnih kadrova koji omogu�avaju brzo donošenje odluka, veliku
prilagodljivost i raznolikost.
Razli�iti ljudi posjeduju razli�ite intelektualne mogu�nosti, kao i
razli�ite sklonosti za razne vrste poslova i svako sam odlu�uje gdje i
na koji na�in �e uložiti svoj potencijal. Ulaganje u kadrove jedan je
od najzna�ajnijih �imbenika u proizvodnom procesu, pri �emu porast
broja i razina obrazovanja igra posebno zna�ajnu ulogu. Teorijski je
mogu�e pretpostaviti da se na poslu bolje snalaze i da su uspješniji
oni koji se školuju, da je njihova mobilnost ve�a i napredovanje
izglednije. 6
Tijekom izvo�enja obrazovnih programa poduze�e kontrolira njegovu
efikasnost, tj. ispituje da li je obrazovanje u funkciji proizvodnosti,
napredovanja, dosezanja postavljenih ciljeva. O stupnju obrazovanosti
radnika ovisi i izbor odgovaraju�e organizacije. Zaposlenici višeg i
visokog obrazovanja traže ve�u samostalnost i autoritet, te preferiraju
5 Puli�, A., - Sunda�, D.: Intelektualni kapital, I.B.C.C., Rijeka, 1998., str. 61.
6 Deželjin, J.: Upravljanje ljudskim potencijalima, Organizator, Zagreb, 1996., str. 126.