Report Card sa Ika-5 Baitang

Pangalan
Paaralan Taon
Guro
INGLES – SINING NG WIKA Q1 Q2 Q3 Q4
Pagbasa
1.1 Nagbabasa nang malakas na matatas at wasto
1.3 Nauunawaan ang mga singkahulugan, kasalungat at
salitang kapareho ang baybay
1.4 Gumagamit ng mga salitang-ugat at panlapi upang
matiyak ang mga mahihirap na kahulugan ng salita
1.5 Nauunawaan ang mga patalinghaga at metaporikong
gamit ng mga salita sa konteksto
2.1 Nauunawaang ang gamit ng mga tampok na mga teksto
2.3 Nakikilala ang mga pangunahing ideya at mga
sumusuportang detalye
2.4 Kumukuha ng mga hinuha, konklusyon at paglalahat
3.2 Nakikilala ang mga hidwaan at kalutasan ng banghay ng
kuwento
3.4 Nakikilala ang sinasaad o ipinapahiwatig na tema
Pagsulat
1.1 Nagsusulat ng mga salaysay na may maraming talata:
a. Nagtatatag at gumagawa ng isang sitwasyon o banghay ng
kuwento
b. Naglalarawan ng tagpuan
c. Nagpapahayag ng wakas
1.2 Nagsusulat ng mga paglalahad na may maraming talata:
a. Nagtatag ng paksa, mga ideya o pangyayari nang sunodsunod
b. Nagbibigay ng malinaw na transisyon sa pagitan ng mga
talata
c. Nagbibigay ng pangwakas na talata
1.4 Gumagamit ng mga kasangkapan sa pagproseso ng
salita sa paggawa ng dokumento
1.6 Mahusay ang pag-edit ng manuskrito upang mapabuti
ang kahulugan o pagtuon ng pansin
2.2 Nagsusulat ng mga tugon sa panitikan:
a. Nagpapamalas ng pag-unawa sa gawang pampanitikan
b. Nagtataguyod sa kapasiyahan na nauukol sa teksto at
nakaraang kaalaman
c. Nagpapaliwanag na may maingat na pagbabasa at pagunawa
2.3 Nagsusulat ng mga ulat ng pananaliksik na
nagbibigay na impormasyon:
a. Nagbabalangkas ng pangunahing tanong
b. Nagtatatag ng ideya o paksa na nagkokontrol
c. Lumilikha ng paksa
2.4 Nagsusulat ng naghihikayat na mga liham o
komposisyon:
a. Nagsasaad nang malinaw na sumusuportang posisyon
b. Nagtataguyod ng posisyon na may makabuluhang
ebidensiya
c. Sumusunod sa payak na modelong pangorganisasyon
d. Tumutugon sa alalahanin ng mambabasa
Pagsulat at Pagsalita ng Wikang Ingles na Kinaugalian
1.1 Wastong nakikilala at ginagamit ang pang-ukol na
parirala, pampositibo, pangatnig, at mga malaya at dimalayang
sugnay
1.3 Wastong nagbabantas gamit ang mga tutuldok at tandang
pansipi
2.2 Gumagawa ng mga pagtatanghal na nagbibigay ng
impormasyon:
a. Nagbabalangkas ng pangunahing tanong
b. Nagtatatag ng ideya o paksa na nagkokontrol
INGLES-SINING NG WIKA (Pagpapatuloy) Q1 Q2 Q3 Q4
2.3 Binibigkas ang mga tugon sa panitikan:
a. Nagbubuod ng mga pangyayari at mga detalye
b. Nagpapahayag ng pag-unawa sa mga ideya o
imahen
MATEMATIKA
Talino sa Numero
1.1 Nagtatantiya, nagbibilog at nagmamanipula ng
mga buong bilang at desimal
1.2 Naghahanap ng mga katumbas ng desimal at
porsiyento
1.5 Kinakatawan ang mga desimal,
bahagimblang, halong bilang at tahas/baling na
buumbilang sa numerong linya
2.1 Nagdaragdag, nagbabawas, nagpaparami at
naghahati ng may mga desimal; nagdaragdag at
nagbabawas ng tahas at baling na buumbilang at
pinagtitibay ang mga resulta
2.3 Lumulutas ng mga problema ukol sa
pagdagdag at pagbawas ng mga bahagimbilang
at magkahalong bilang at sumasagot sa
pinakapayak na anyo
2.4 Nagpaparami at naghahati ng mga
bahagimbilang
Alhebra at Kabisa
1.2 Gumagamit ng mga aligin sa mga pahayag at
lumulutas ng mga problema patungol sa mga
aligin
1.5 Nagsusulat, lumilikha ng mga grap at
lumulutas ng mga pahabang tumbasan
Pagsukat at Heometriya
1.1 Hinahanap ang lawak ng mga tatsulok at
paralelogramo
1.3 Nauunawaan ang konsepto ng bulas at
gumagamit ng mga yunit ng pansukat upang
makalkula ang bulas ng mga solidong parihaba
1.4 Gumagamit ng angkop na mga yunit ng panukat
upang mahanap ang sukat ng paligid (perimeter),
lawak at bulas ng mga bagay
2.1 Gumagamit ng angkop na mga kasangkapan sa
pagsukat, gumuguhit at nakikilala ang mga linya,
tatsulok at parihaba
Estadistika, Pagsusuri ng mga Datos at Probabilidad
1.1 Hinahanap ang tamtaman, panggitna at
panagano
Pangangatwirang Matematika
1.1 Angkop na nagsusuri ng mga problema
2.1 Pinatutunayan ang mga resulta sa pamamagitan
ng pagkakalkula o pangangatwiran
2.3 Nagpapaliwanag ng katwiran nang malinaw at
lohikal gamit ang mga salita at simbolo
2.4 Nagpapahayag ng solusyon nang malinaw at
lohikal gamit ang angkop na paliwanang at termino,
at sinusuportahan ang mga resulta nang pananalita
at simbolikong gawa
3.1 Nagtataya ng makatwirang solusyon at
pinagtitibay ang mga ito sa konteksto ng orihinal na
problema
SAN FRANCISCO UNIFIED SCHOOL DISTRICT
Report Card sa Ika-5 Baitang
Mga Pamantayan at Pagganap sa Pag-unlad na Pangkatawan/Panlipunan
sa Estado ng California
KASAYSAYAN/AGHAM NA PANLIPUNAN Q1 Q2 Q3 Q4
5.1 Naglalarawan ng heograpiya, kultura at
pamahalaan ng pre-Columbian na paninirahan
5.2 Mauunawaan ang papel at kinalabasan ng mga
naunang eksplorador
5.3 Nauunawaan ang kaugnayan sa pagitan ng mga
Katutubong Amerikano at mga dayo
5.4 Nauunawaan ang pag-unlad ng panahon ng
Kolonyal
5.5 Nauunawaan ang sanhi ng Rebolusyon sa
Amerika
5.6 Nauunawaan ang kinalabasan ng naganap na
Rebolusyon sa Amerika
5.7 Nauunawaan ang kasaysayan at papel ng
Konstitusyon
5.8 Nauunawaan ang pandarayuhan at kalakalan ng
paninirahan mula 1789 hanggang mid-1800s
5.9 Nalalaman ang 50 estado ang kanilang kabisera
AGHAM
1.0 Nauunawaan na ang mga bagay ay binubuo ng
mga elemento at kanilang kombinasyon
2.0 Nauunawan na ang mga organismo ay may mga
istraktura para sa paghinga, pagtunaw ng pagkain,
pagtatapon ng dumi at transportasyon ng materyales
3.0 Nauunawaan na ang tubig ay gumagalaw sa
pagitan ng mga karagatan at ang lupa ay sa
pamamagitan ng ebaporasyon at kondensasyon
4.0 Nauunawaan na ang araw ay nagkakaloob ng
hindi pantay na init sa mundo, na nagiging sanhi ng
pagbabago ng lagay ng panahon
5.0 Nauunawaan ang mga komposisyon ng sistema
ng planeta (solar system)
6.0 Gumagawa ng mga nasusuring tanong; mga
desinyo at nagsasagawa ng mga eksperimento;
nagpapaliwanag at naglilimbag ng mga resulta ng
imbestigasyon
PAG-UNLAD NA PANLIPUNAN/PERSONAL AT MGA GAWI
SA PAGGAWA
Kinukumpleto ang mga gawaing-bahay
Pinapanatiling ligtas ang sarili at ang iba
Pinamamahalaang mabuti ang mga pagbabago
ng kalagayan
Handang humarap sa mga panganib
Nilulutas ang mga hidwaan
PAG-UNLAD NA PANGKATAWAN
Gumagamit ng sarisaring mga kagamitan para
lumikha ng mga proyekto
Gumagawa ng higit pang detalyadong trabaho
Nagpapamalas ng balanse at liksi
Lumalahok sa mga pisikal na gawain
Ang inyong anak ay tumatanggap din ng pagtuturo sa Magagandang
Sining (hal. musika at drama) at Edukasyong Pangkatawan
MGA PUNA SA MAGAGANDANG SINING:
Mga Iskor ng Pagsusulit sa Pagpapaunlad ng Wikang
Ingles ng California
Petsa ng
Pagsusulit
Pakikinig Pagsasalita Pagbasa Pagsulat Kabuuan
MGA PUNA SA EDUKASYONG PANGKATAWAN:
PAGDALO SA KLASE Q1 Q2 Q3 Q4
Mga Araw na Huli sa Klase
Mga Araw na Lumiban (kabilang ang may
pahintulot)
Mga programa kung saan lumalahok ang estudyante:
Pag-unlad ng Wikang Ingles (English Language Development) (ELD)
Mag-aaral ng Wikang Ingles (English Language Learner) (ELL)
Pangkat na Nagtataguyod sa Estudyante (Student Support Team) (SST)
Edukasyon para sa may Likas na Talino at Talento (Gifted and Talented
Education) (GATE)
Pananalita
Edukasyong Espesyal
Espesyalista sa Pantulong (Resource Specialist) (RSP)
Iba pa:
MGA PUNA NG GURO:
c. Lumilikha ng paksa
Mga Marka
Mga Panahon ng Pag-uulat: Q1 = Unang Quarter Q2 = Ika-2 Quarter Q3 = Ika-3 Quarter Q4 = Ika-4 na Quarter
Unang Kumperensiya
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Petsa
1…….…Mababa sa Batayan
2…….…Batayan
3……….Bihasa
4……….Nakakahigit
/………. Hindi Tinasa
Ika-2 Kumperensiya
Lagda ng Magulang/Tagapag-alaga Petsa

ANO ANG STANDARDS-BASED REPORT CARD
ANG STANDARDS-BASED REPORT CARD: PAG-UULAT SA PAGGANAP NG ESTUDYANTE
Ang Standards-Based Report Card (Report Card na Batay sa mga Pamantayan) ay isang kasangkapan para sa San Francisco Unified School District (SFUSD) upang ipaalam ang pag-unlad ng estudyante patungo sa pagkakamit ng mga pamantayan ng
California. Para maging kapakipakinabang ang mga report card, ang mga magulang/tagapag-alaga ay kailangang malaman kung ano ang mga inaasahang matutuhan ng mga estudyante sa bawat antas ng baitang at kung paano susuriin ng guro ang kalidad ng
gawain ng estudyante.
BAKIT GUMAGAMIT ANG SFUSD NG ISANG STANDARDS-BASED REPORT CARD
Ang Standards-Based Report Cards ay ginagamit para sa layunin na ipagbigay-alam sa mga magulang/tagapag-alaga ang pag-unlad ng estudyante at nasa pinakabuod ng pananagutan. Ang SFUSD ay ginawa itong Standards-Based Report Card, sa tulong ng
mga magulang/tagapag-alaga, guro punong-guro at iba pang mga kalahok, upang malinaw na ipaalam ang pag-unlad ng estudyante at mabigyang-diin ang kahalagahan na maabot ang mga pamantayan ng antas ng baitang.
Ang Standards-Based Report Card ay nagtatampok ng halaga ng mga pamantayan ng California at ang kahalagahan ng pagkakamit ng estudyante ng mga pamantayang ito sa lahat ng pinakamahalagang larangan: Ingles-Sining ng Wika, Kasaysayan/Agham na
Panlipunan, Matematika at Agham. Sa pamamagitan ng Standards-Based Report Card, ang SFUSD ay ipinapa-alam kung anong mga pamantayan ang itinuturo, ang ginagawang pag-unlad ng estudyante, at ano ang dapat matutuhan upang makatugon sa mga
pamantayan.
PAGTATASA
ANTAS NG PAGGANAP
PAMBATAYAN
MGA PAMANTAYAN
MGA MAHAHALAGANG TERMINOLOHIYA
Ang kasalukuyang proseso ng pagkuha ng datos at pagbibigay ng puna tungkol sa pagganap ng estudyante para sa binalak na layunin na makilala ang lakas at kahinaan ng estudyante, mapagbuti at magabayan ang
pagtuturo, at maitala ang pag-unlad ng estudyante.
Ito ay nagsasaad ng antas ng pag-unawa at/o pagganap ng estudyante batay sa mga pamantayan na itinakda ng Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education) para sa particular na antas ng
baitang.
Ang antas ng pagganap na ipinapakita ng estudyante hinggil sa pagiging bihasa sa pamantayan kapag siya ay binigyan ng pagsusulit sa buong taon.
Isang pangungusap na tumutukoy kung ano ang nararapat ituro at kayang gawin ng estudyante sa katapusan ng taon sa paaralan. Ang mga Pamantayan sa Pagkatuto (Learning Standards) para sa bawat nilalaman ng
sakop na asignatura (Ingles-Sining ng Wika, Kasaysayan/Agham na Panlipunan, Matematika at Agham) at antas ng baitang ay tinutukoy sa mga Pamantayan at Saligan ng California (California Standards and
Frameworks). Ang mga ito ay maaaring matagpuan sa Kagawaran ng Edukasyon ng California (California Department of Education) web site sa www.cde.ca.gov/ci.
Mangyaring tandaan: Ang mga pamantayan ay may layon na matiyak kung ano ang nararapat malaman at kayang gawin ng mga estudyante sa katapusan ng partikular na baitang. Ang mga antas ng pagganap ay
isinaayos ayon sa ginagawang pag-unlad ng estudyante sa pagiging bihasa sa mga pamantayang ito.
MABABA SA BATAYAN
BATAYAN
BIHASA
NAKAKAHIGIT
HINDI TINASA
MGA PALIWANAG SA ANTAS NG PAGGANAP
Ang pagganap ay nagpapamalas ng hindi kasiya-siyang pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay MABABA SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (BELOW GRADE-LEVEL
EXPECTATION).
Ang pagganap ay hindi nagpapamalas ng matatag na pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay MABABA SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (BELOW GRADE-LEVEL EXPECTATION).
Ang pagganap ay nagpapamalas ng kakayahan, pagiging bihasa, at pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay TUMUTUGON SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (MEETS GRADE-
LEVEL EXPECTATION).
Ang pagganap ay nagpapamalas ng malalim na pag-unawa sa pamantayan ng antas ng baitang. Ang pagganap ay NAKAKAHIGIT SA INAASAHAN SA ANTAS NG BAITANG (EXCEEDS GRADE-LEVEL
EXPECTATION).
Hindi itinuro ang pamantayan at walang ginawang pagtatasa sa pagganap sa panahong ito.