eesti kunsti ajaloo (1860 – 1940) - Tallinna Ülikool
eesti kunsti ajaloo (1860 – 1940) - Tallinna Ülikool
eesti kunsti ajaloo (1860 – 1940) - Tallinna Ülikool
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Loomingulisus tähendab, et vabalt hõljuv tähelepanu kujundab iseseisvalt tee<br />
õppimiseni ja nendesse otsingutesse ei tohiks väljastpoolt sekkuda. Seda saab<br />
virtuaalse õpikeskkonna kujundamisel arvestada.<br />
Konstruktivismi oht ainetundide läbiviimisel arvutiklassis. näib olevat liigne<br />
keskendumine üksnes projektidel põhinevale õppele. See tähendab lünklikku üldharidust.<br />
Projektide kõrval peaksid kasutusse jääma ka klassikalised meetodid (Jõesalu 2001).<br />
2.1.1.3 Kongnitivism<br />
Kognitiivse paindlikkuse teooria (Cognitive Flexibility Theory) on loodud R. Spiro, P.<br />
Feltovitchi ja R. Coulsoni poolt, mis uurib õppimist keeruliste ja valestipüstitatud (illstructured)<br />
ülesannete puhul. Seotud olemasolevate oskuste laiendamisega uuele<br />
situatsioonile. Rõhutab, et õppimine on kontekstist sõltuv ja peab seetõttu olema väga<br />
spetsiifiline. Peab oluliseks uute teadmiste konstrueerimist õppuri poolt, kellel peab olema<br />
võimalus oma enese arusaama kujundamiseks. Selle teooria baasil on kujundatud palju<br />
interaktiivseid tehnilisi õppevahendeid. Rakendused on enamasti kirjandusteaduse, <strong>ajaloo</strong>,<br />
bioloogia ja meditsiini õpetamisel. Tegu on reaalelu juhtudega, mis on keerulised,<br />
komplekssed, tihti valesti püstitatud.<br />
Printsiibid:<br />
1. Õppematerjal peab olema mitmekülgne, esitatud mitmest vaatepunktist.<br />
2. Vältida tuleb olulist lihtsustamist ja toetada andmete esitamist koos<br />
kontekstiga.<br />
3. Õpetus peab olema konkreetsetel näidetel baseeruv, rõhutama teadmiste<br />
konstrueerimist, mitte abstraktse info ülekannet.<br />
4. Lähteinfo peab olema kompleksne, seostatud, mitte sõltumatuteks osadeks<br />
lahutatud (Villems 1999).<br />
Kognitivism <strong>–</strong> näeb õppimist sisemiste miniavastustena. Õpetajarolliks jääb olla taustal,<br />
õhutada õpilasi looma ja avastama, pakkuda mõtlemist avardavaid ülesandeid.<br />
1970.a loodi Seymour Paperti juhtimisel Massachusettsi Tehnikaülikoolis laste<br />
programmeerimiskeel LOGO. LOGO on avatud õpikeskkond (konkreetsete faktide ja<br />
automaatsete protseduuride selgeks õppimine on asendunud eksperimenteerimise ideede<br />
rakendamisega) (Klaos). Konkreetsete faktide või automaatsete protseduuride<br />
26
Change language