eesti kunsti ajaloo (1860 – 1940) - Tallinna Ülikool
eesti kunsti ajaloo (1860 – 1940) - Tallinna Ülikool
eesti kunsti ajaloo (1860 – 1940) - Tallinna Ülikool
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
2.2.2.5 Loodava õpitarkvara arenduse mudel<br />
Tutvunud tunnustatud tarkvara arenduse mudelitega, koostas autor valmiva õpitarkvara<br />
arenduse mudeli, võttes eeskuju spiraalmudelist (vt joonis 15):<br />
Joonis 15. Loodava õpitarkvara arenduse mudel.<br />
Loodava õpitarkvara arenduse etapid:<br />
1. Analüüsifaas, nõuete kogumine ja valikute hindamine.<br />
Analüüsifaasi käigus tehakse selgeks, mida tarbija loodavalt süsteemilt ootab ning selle<br />
alusel töötatakse välja nõuete spetsifikatsioon. Tuleb leida vastused küsimustele:<br />
• Kes on sihtrühmad<br />
• Millises mahus ja järjestuses peavad sihtrühmad materjali omandama<br />
• Millisel kujul materjal esitada, milliseid vahendeid kasutada sihtrühmade huvidest<br />
lähtuvalt<br />
• Millised piirangud, takistused võivad ette tulla<br />
• Milline struktuur valida veebipõhisele tarkvarale<br />
Nõuete spetsifikatsioon:<br />
1) toote eesmärk <strong>–</strong> luua veebipõhise tarkvara prototüüp, mis pakub Eesti <strong>kunsti</strong><br />
<strong>ajaloo</strong> õppimisel senisele alternatiivset lahendust ja sisaldab endas Eesti<br />
haridussüsteemis nõutud <strong>kunsti</strong>õpetuse teemasid;<br />
2) sihtrühmad <strong>–</strong> gümnaasiumide õpilased, ülikoolide üliõpilased, <strong>kunsti</strong>koolide<br />
õpilased, põhikoolide õpilased, õhtukoolide õpilased, täiendkoolitus,<br />
iseõppijad;<br />
50
Change language