OŠETROVATEĽSTVO MEDZI TEÓRIOU A PRAXOU - Prohuman

Badania własne
Inspiracją przeprowadzonego badania było potwierdzenie istniejącego poglądu
o korzystnym wpływie symulacji na efektywność procesu dydaktycznego. Podstawową
trudnością, z jaką przychodzi mierzyć się dydaktykom w dobie szybko dostarczanej
rozrywki multimedialnej, jest wzbudzenie zaciekawienia pielęgniarskiego na poziomie
gwarantującym zaangażowanie i samodzielne zdobywanie wiedzy i umiejętności,
którego skutki trwałyby przez całe życie zawodowe i przyczyniały się do podnoszenia
jakości opieki wobec podopiecznego.
Cel badawczy
Celem przeprowadzonych badań była próba odpowiedzi na pytanie:
Czy symulacja medyczna jest metodą akceptowaną przez studentów i budzącą ich
zaangażowanie dydaktyczne?
Materiał i Metody
Zajęcia prowadzone były w semestrze zimowym 2010/2011 dla grupy
25 studentów studiów stacjonarnych II roku III semestru Państwowej Wyższej Szkoły
Zawodowej w Pile. Studenci uczestniczyli w bloku zajęć w ramach przedmiotu
„Pielęgniarstwo w anestezjologii i stanach zagrożenia życia“, składającym się z 15 godzin
wykładu, 15 godzin ćwiczeń, 30 godzin samokształcenia i 40 godzin zajęć praktycznych.
Wykłady prowadzone w większości metodą podającą z uwagi na niewielki udział
studentów w podejmowanych próbach pracy w oparciu o interaktywną formę przekazu
treści.
Samokształcenie realizowano metodą projektów zakończoną niepowodzeniem,
którego źródła upatruję w braku konsekwencji nauczyciela, a także braku
operatywności i zaangażowania studenta. Ćwiczenia w całości prowadzone metodami
problemowymi, część w oparciu o studium przypadku – analizę problemów
pielęgnacyjnych, część w oparciu o elementy symulacji. Po odbyciu wykładów i zajęć
praktycznych przeprowadzono badanie metodą sondażu diagnostycznego narzędziem
własnej konstrukcji, zawierającym pięć otwartych pytań w formie anonimowego,
pisemnego arkusza. Wszystkie pytania rozpoczynały się zdaniem:
Zajęcia w ramach ćwiczeń pielęgniarstwo w anestezjologii i stanach zagrożenia życia:
1. dały mi .............
28