Wojewódzka i Miejska Biblioteka Publiczna - Bibliotekarz Opolski

Natomiast metody, treści informacji indywidualnej są traktowane dość
marginalnie. Raczej podejmowane są na seminariach powiatowych i to w
formie — przeważnie — rozważań teoretycznych i ogólnikowych wskazówek.
Ten stan rzeczy nie może nie wpływać na efekty pracy oświatowej
bibliotek, szczególnie na wsi.
Przejdźmy do konkretnych sugestii.
Jest sprawą oczywistą, iż ten rodzaj instruktażu wymaga szczególnie solidnego
przygotowania. A więc poznania lub uzupełnienia wiadomości o danej
bibliotece i miejscowości, w której działa (struktura cztyelników, wypożyczeń,
zainteresowania czytelnicze, działalność oświatowa biblioteki,
współpraca ze środowiskiem itp.), a także zaznajomienia się z odpowiednią
literaturą fachową z bibliotekarstwa i psychologii.
Następnym etapem będzie opracowanie planu czynności instruktażowych,
które składać się będą z 3 głównych części:
1. rozmowa z bibliotekarzem nt. prowadzonej przez niego pracy informacyjnej
oraz zbadanie dokumentacji (zeszyt kwerend i in.),
2. obserwacja obsługi czytelników przez bibliotekarza,
3. w oparciu o zebrany materiał — udzielenie bibliotekarzowi porad
i wskazówek do pracy w tym zakresie.
Zasadniczym elementem pracy instruktora będzie więc w tym przypadku
obserwacja pracy bibliotekarza, toteż pobyt w GBP należy ustalić w takich
dniach, kiedy do biblioteki przychodzi najwięcej osób. Instruktaż-obserwacja
ma na celu zebranie autentycznych („na żywo") informacji i wniosków,
które służyć będą podniesieniu na wyższy poziom pracy w danej
placówce. Wymieńmy przykładowo pytania, na które instruktor będzie się
starał znaleźć odpowiedź:
a. z jakimi pytaniami, życzeniami i sprawami zwracają się czytelnicy do
bibliotekarza?
b. czy uzyskują właściwe zarówno informacje, jak i książki?
c. czy i w jakim stopniu bibliotekarz świadomie kieruje czytelnictwem,
czy trafnie dobiera książki dla poszczególnych czytelników?
d. czy posiada umiejętność prowadzenia rozmowy z czytelnikami, np. czy
potrafi „wyłuskać" tematy, które ich interesują i zaproponować stosowną
lekturę?
e. czy prawidłowo posługuje się warsztatem pracy informacyjnej (księgozbiór
podr., katalogi bibl., kartoteki)?
f. czy uczy czytelników samodzielnego korzystania ze źródeł informacyjnych?
g. jaka jest zn-jomość literatury danego bibliotekarza?
Pytania te wymagają modyfikacji i uzupełnienia w zależności od warunków
miejscowych, stanu działalności poszczególnej placówki, przygotowania
zawodowego bibliotekarza i in.
Obserwację pracy bibliotekarza warto uzupełnić wywiadami z czytelnikami
i mieszkańcami. Zamierzeń tych nie można zrealizować w ciągu jednodniowego
pobytu, ani też ograniczyć do jednorazowej akcji. Ważne jest, aby