Dies i camins. 40 escoles d'estiu de Rosa Sensat Juny 2015

»L’educació, entesa com a continu, l’escola, les escoles que
s’anaven creant, el continu de parvulari, primària i secundària, ens
van fer saltar, des del primer curs de tarda de Rosa Sensat, els límits
de l’escola primària i esborrar-los per treballar en la identitat del
parvulari. A l’Escola d’Estiu del 1968, ja ens organitzàvem en llar
d’infants (escoles bressol), parvulari, primària i batxillerat elemental
(tronc comú de secundària des de 1975); seguíem en tots els casos les
línies longitudinals de desenvolupament personal, de les matèries i les
tècniques, de l’autodomini a la llibertat i el treball en grup, la llengua,
la matemàtica, les expressions, l’observació i la formació social.
Cadascú sabia en quina casella treballava, en quina fila d’etapa, en
quina columna de matèria, i tots sabíem que formàvem aquell continu
de l’educació amb les coordenades de l’evolució del nen i l’obertura
als horitzons del món, emmarcant i donant sentit a cada una de les
nostres activitats.
»L’Escola d’Estiu, no pas definida per un calendari i unes activitats,
com podria fer qualsevol acadèmia de preparació d’oposicions, sinó
definida pel mecanisme triangular —pràctica, reflexió i autoformació—
i en què la virtut pedagògica brotava també de la necessitat, la necessitat
d’un constant rebrotament de la pedagogia, en les situacions
aparentment millors o pitjors. I la necessitat de fer públics els problemes
de l’escola per solucionar-los públicament. La necessitat de viure i de
fer veure com la responsabilitat pedagògica i la responsabilitat social
del mestre són dues cares de la mateixa moneda.» (La Renovació
pedagògica a Catalunya des de dins, 2001)
Les característiques de les escoles d’estiu d’aquests anys es poden resumir
en els punts següents:
• La voluntarietat d’aquesta formació; primer, sense una altra contrapartida
que la mateixa millora professional i, més endavant, les
demandes de crèdits degudes a la pressió ambiental.
• Intercanvi d’experiències entre mestres procedents de realitats
diverses.
28 DIES I CAMINS. 40 ESCOLES D’ESTIU