Dies i camins. 40 escoles d'estiu de Rosa Sensat Juny 2015

Això mateix es proposa a «Iniciació» de les altres seccions, de manera que
els mestres puguin tenir una visió de les matèries bàsiques, però assegurant per
a tothom el curs de psicopedagogia.
En els cursos de matèries es dediquen les dues últimes classes a preparar
en grup, amb l’orientació dels professors, didàctiques adequades sobre algun
tema de les noves programacions.
A primera etapa, a «Aprofundiment», s’estrena una proposta agosarada
(vistos els resultats, potser el plantejament era massa ambiciós): tots el alumnes
dediquen les tres hores del matí a treballar els programes segons les noves
orientacions, amb la pretensió que els que hi treballen deixin enllestides, de
manera conjunta, les programacions per al curs escolar següent.
Els mestres s’agrupen segons nivell de treball i, dins cada nivell, es creen
diversos grups. Cada grup treballa sobre un tema diferent d’experiències
(naturals o socials). Aquest tema s’enriqueix amb l’aportació de les diverses
matèries: la matemàtica, la llengua, l’expressió dinàmica i la plàstica, treballant
conjuntament amb els especialistes de cada matèria.
Es tracta, podríem dir, d’un aperitiu, un primer intent fins i tot festiu del
que bastants anys després ens tocaria fer per a la Reforma, i se li acabaria donant
un nom inimaginable en aquells temps: «currículum».
Tema General
Relacions entre escola i societat
El Tema General és molt diversificat en subtemes:
• «Paper de la família en l’educació».
• «La nova Llei d’educació».
• «La formació normal del mestre i la formació permanent».
• «Organitzacions professionals dels mestres».
• «Organització de l’escola pública».
• «La problemàtica de l’escola rural».
• «La problemàtica de l’escola privada de “pedagogia activa”».
• «La professió del mestre».
• «El mestre com a treballador».
• «Evolució psicològica del nen des del punt de vista social».
• «Influència del medi sociocultural en l’evolució del noi i en la promoció
escolar».
• «Organitzacions educatives paraescolars».
• «La ideologia a l’escola».
• «La influència dels còmics en els nens».
56 DIES I CAMINS. 40 ESCOLES D’ESTIU