Dies i camins. 40 escoles d'estiu de Rosa Sensat Juny 2015

colònies, etc.). I també una Secció d’Estudiants i encara una altra amb un nom
ben curiós, Secció d’Inadaptats, per a aquells que es dediquen a la formació de
nois amb dificultats o educació especial.
Es presenta un tema general molt ambiciós que vol afavorir el debat dels
mestres en petits grups. És per això que durant l’hivern a Rosa Sensat es fan
dues convocatòries de formació de caps de grup per tal de garantir-ne un bon
funcionament. L’ànima d’aquesta formació ha estat un mestre avantatjat,
Joaquim Franch.
En els debats participen diferents grups de «comarques», que seran l’origen
de les escoles d’estiu i dels moviments comarcals de renovació pedagògica.
D’altra banda, es defineixen els temes amb les ponències corresponents i
un ampli qüestionari sobre cada ponència que havien preparat els responsables.
Destaquem tres cursos, que posats de costat i en aquests temps, fan de molt
bon veure: «Mètode Decroly» (a càrrec de Mn. Bosch), «Mètode Montessori» (a
càrrec de M. Antònia Canals i M. Teresa Codina) i «Escola Freinet» (a càrrec del
Grup del Rosselló).
Tema General
L’escola
Es dóna una primera definició interna d’escola en el Tema General, que és
treballat en grups, per 1.000 mestres, sobre els aspectes següents:
• «Història de l’escola activa», Jordi Cots.
• «L’activitat en l’educació», Jordi Galí i Marta Mata.
• «Educació intel·lectual», Anna M. Roig.
• «Educació en la llibertat», M. Antònia Canals.
• «Educació moral», Ramon Canals.
• «Educació de l’expressió», Jordi Cots.
• «Les ciències socials a l’escola», Enric Lluch.
• «Organització escolar», Núria Ramos.
• «L’educació i la societat», Marta Mata.
• «Responsabilitat de l’educació», Ricard Foraster.
A més, col·laboren M. Teresa Codina i Pere Darder.
50 DIES I CAMINS. 40 ESCOLES D’ESTIU