8. árgangur - Félag um menntarannsóknir

Kostnaður við þekkingarmiðlun og áherslur í skólastarfiþjónustu þeirra um gæði þess sem skólarnirframleiða. Best væri, frá sjónarhóliskólans og væntanlegra nemenda, ef þeirgætu fullvissað sig um lítið umfang kraðakskostnaðarmeð beinum hætti. En þarsem það er ekki hægt verður að byggjaá ófullkomnum (og jafnvel óþarflegakostnaðarsömum) merkjasendingum. Þaðað byggja þurfi á ófullkomnum vísbendingum,merkjum, getur orðið til þess að ofmikil áhersla verði lögð á að „framleiða“merkið, of lítil áhersla á að leggja stund áþekkingarmiðlun.Rekstur skóla á háskólastigi á Íslandistendur nú á nokkrum tímamótum. Skólastofnanirmeð orðið háskóli í nafninu eruallmargar. Ein þessara stofnana, HáskóliÍslands, hefur hafið mikið átak í þá veruað auka orðspor sitt, komast í alþjóðadeildháskóla ef svo má að orði komast. Aðrarstofnanir segjast gjarnan vilja komast íþá deild. Háskóli Íslands hefur mótað þástefnu að bæta rannsóknaafköst starfsmannasinna. Aðrar stofnanir hafa lagtmeiri áherslu á að bæta þjónustu við nemendursína. Hægt er að leggja upp ólíkarsviðsmyndir til að lýsa afleiðingum þessáherslumunar sem virðist á ólíkum stofnunum.Ein sviðsmyndin felur í sér að HáskólaÍslands takist ætlunarverk sitt ogverði með stærsta hluta framhaldsnámsá háskólastigi en minni markaðshlutdeilden hann hefur nú á grunnnámsstigi.Önnur sviðsmynd er að stefna HáskólaÍslands mistakist og að hann verði undirbæði í samkeppni um nemendur og rannsóknarfé.Allar lausnir á milli þessaraöfgadæma eru mögulegar. Erfitt er að ráðaí hvert háskólakerfið á Íslandi stefnir nú,en sjálfsagt teldist æskilegt að stefnumörkunstjórnvalda væri bæði nákvæmari ogskýrari.17