8. árgangur - Félag um menntarannsóknir

Samfélag jafningja: Uppbygging lærdómssamfélags í leikskóla3. mynd. Sýn Bjarma.UmhyggjaSamræðurTraustBarniðNámVirðingSamvinnaÞegar rýnihópurinn hittist í lok júnívar rætt um sýn skólans og þá sýn semskólastjórinn og Elsa, meðstjórnandi hans,höfðu í upphafi. Hópurinn var sammálaum að vegna þess hve sýn stjórnendannavar skýr hefði starfsmannahópurinn áttauðveldara með innleiðingu starfsháttanna;stjórnendurnir hefðu náð fólkinumeð sér vegna þess að þeir trúðu á sýninasem þeir töluðu um.AðgerðagreindÁ skipulagsdegi í mars vann kennarahópurinnað sameiginlegri skilgreininguá aðgerðagreind. Hópurinn ræddi ummikilvægi þess að sýnin væri skýr svo aðauðvelt væri að flétta hugmyndir hansinn í þær starfsaðferðir sem notaðar væru.Rætt var um gildi þess að setja sér markmiðog átta sig á forgangsröðun. Einniglagði hópurinn áherslu á þýðingu þess aðstjórnendur væru meðvitaðir um starfið„á gólfinu“ svo að þeir gerðu ekki óraunhæfarkröfur. Hópurinn var sammála ummikilvægi þess að dreifa ábyrgð á starfsfólkþannig að allir hefðu tilgang og hlutverkog að framkvæmd hugmynda ogstefnu yrði að byggjast á áætlunum semværu raunhæfar en um leið krefjandi.Eftirfarandi skilgreining var sameiginlegniðurstaða fundarins:Með aðgerðagreind komum við sýninni íframkvæmd. Það gerum við með því að hugsaskipulega og reynum að nálgast hlutina þannigað auðvelt sé að framkvæma þá. Einnig verðurað huga að því að stjórnun framkvæmda þarfað vera þannig sett fram að starfsfólkið treysti49