8. árgangur - Félag um menntarannsóknir

Skólamenning og námsárangurskóla og í framhaldi af því voru gerðarbreytingar á listunum. Spurningalistarnirvoru ekki samdir sérstaklega með það íhuga að mæla þá þætti í skólamenningusem hér koma fram heldur beindust þeirað ýmsum þáttum sem tengjast skólastarfimeð áherslu á námsáhuga nemenda. Spurtvar um bakgrunnsþætti, t.d. kyn, menntun,starfsaldur og hvaða bekkjum hinnspurði var að kenna. Þátttakendur vorusíðan beðnir um að taka afstöðu til 50 staðhæfinga,sem lýstu menningu skóla, viðhorfumtil náms nemenda og eigin starfs,með því að merkja við: 1 mjög ósammála,2 frekar ósammála, 3 aðeins ósammála, 4aðeins sammála, 5 frekar sammála og 6mjög sammála. Í þessari grein er sjónumbeint að staðhæfingum sem lýstu menninguskólans, í heild, innan kennslustofunnarog í samskiptum starfsmanna ogstjórnenda.Svör þátttakenda voru borin samanvið niðurstöður úr samræmdum prófumáranna 2007-2009 sem fengnar voru úrskýrslu Námsmatsstofnunar (Karl FannarGunnarsson og Sigurgrímur Skúlason,2009). Notuð eru meðaltöl skólanna en þarkemur fram grunnskólaeinkunn sem er ánormaldreifðum kvarða með meðaltal 30og staðalfrávik 10. Notaðar eru einkunnirí stærðfræði og íslensku til að fá almennamynd af námsárangri í skólanum semminnst tengda einstökum kennurum.Spurningalistar sem kennarar svöruðuvoru nafnlausir enda ekki verið að kannaáhrif hvers kennara á árangur, heldur áhrifríkjandi einkenna á skólamenningunni.Nokkrar breytingar urðu á framkvæmdsamræmdra prófa á því tímabili semhér um ræðir. Nemendur í 4. og 7. bekkþreyttu samræmt könnunarpróf að haustií íslensku og stærðfræði öll árin. Árið 2007og 2008 voru próf í 10. bekk í samræmi viðReglugerð nr. 411/2000 þar sem nemendurgátu valið hvaða lokapróf þeir þreyttu ogvoru prófin haldin að vori. Möguleiki vareinnig fyrir nemendur í 9. bekk að þreytapróf í einni eða fleiri grein. Vorið 2009 varekki haldið samræmt lokapróf í 10. bekk enum haustið voru samræmd könnunarprófí 10. bekk haldin í samræmi við Reglugerðnr. 435/2009. Einn árgangur nemendatók því ekki samræmt próf í 10. bekk, þ.e.nemendur fæddir 1993 sem voru í 9. bekkþegar gögnum þessarar rannsóknar varsafnað. Notaðar voru einkunnir í íslenskuog stærðfræði frá nemendum í 10. bekk þarsem hæst hlutfall nemenda tók próf í þeimgreinum. Hlutfallið var 93% í íslensku og91% í stærðfræði bæði árin (Námsmatsstofnun,2007, 2008).Haft var samband við alla þátttökuskólanaog gerður við þá samningur umþátttöku í rannsókninni. Rannsakendurfóru í viðkomandi skóla og lögðu spurningalistanafyrir á kennarafundi eða á sérstökumtíma sem tekinn hafði verið frá.Gagnasöfnun fór fram veturinn 2007–2008.Spurningalistarnir voru nafnlausir.ÚrvinnslaUnnið var úr gögnum í forritinu SPSS 19.0.Notaðar voru hefðbundnar aðferðir viðúrvinnslu: dreifigreining og margfaldursamanburður. Valið var að nota Games-Howell aðferðina við margfaldan samanburðþví hún hentar vel þegar unnið ermeð misstóra hópa þar sem aðferðin hefur25