„ŚLADAMI PRZESZŁOŚCI” PROGRAM NAUCZANIA ... - Nowa Era

prezentacji rozwija umiejętność poprawnego wypowiadania się, przedstawiania rezultatów wykonanejpracy i jej obrony poprzez odpowiadanie na zadawane pytania. Bardzo ważne jest wykorzystaniew prezentacji pomocy wizualnych, np. tabel, wykresów, rysunków, zestawień.Ocena projektu jest kwestią złożoną. Dlatego informacje o jej kryteriach i formie muszą zostaćumieszczone w opisie projektu, aby uczniowie mogli się z nimi zapoznać. Proces oceniania powinienmieć charakter motywacyjny i kształcący.Przykładowe zagadnienia do zrealizowania za pomocą projektu edukacyjnego:- Kultura starożytnej Grecji – prezentacja wybranej dziedziny sztuki lub danego twórcy,- Życie codzienne w wiecznym mieście – zabytki Rzymu,- Kultura odrodzenia w Europie – przedstawiciele odrodzenia i ich dzieła.11. MetaplanMetoda ta jest graficznym sposobem zapisu kolejnych etapów analizy danego zagadnienia. Pozwala napostawienie diagnozy sytuacji i znalezienie możliwego rozwiązania problemu. Podczas wykonywaniametaplanu uczniowie pracują indywidualnie lub grupowo. Odpowiadają na umieszczone w tabelipytania – „Jak jest?”, „Jak powinno być?”, „Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?”, a wszystkiewnioski są zapisywane. Metaplan uczy skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach,prezentowania własnego punktu widzenia oraz tolerancji wobec poglądów innych ludzi. Dziękimetodzie tej młodzież kształci umiejętność posługiwania się poprawną polszczyzną, a takżepublicznych wystąpień, pracy w grupie i twórczego rozwiązywania problemów. Metaplan pomagarównież w analizowaniu i ocenianiu różnych zjawisk lub wydarzeń oraz w wyciąganiu wniosków.Etapy pracy metodą metaplanu:- określenie czasu dyskusji,- podział na grupy,- przedstawienie problemu,- odpowiedzi na pytania: „Jak jest?”, „Jak powinno być?”, „Dlaczego nie jest tak, jak być powinno?”,- umieszczenie kartek z odpowiedziami w wyznaczonym miejscu,- zapisanie wniosków i wypracowanie wspólnych rozwiązań.Przykładowe tematy, które można zrealizować metodą metaplanu:- Koniec świata starożytnego – czy upadek Rzymu był nieunikniony?,- Kultury prekolumbijskie – czy miały szansę ocaleć?,- Czy I wojny światowej można było uniknąć?.12. WycieczkaW ramach tej metody kształcenia uczniowie mają okazję zobaczyć np. budowle w stylu gotyckim.Nauczyciel powinien wcześniej przedstawić młodym ludziom cele lekcji oraz zadania do wykonaniaw grupach lub indywidualnie. Metoda ta integruje zespół klasowy, rozbudza zainteresowania ucznióworaz skłania ich do poszukiwania nowej wiedzy. W trakcie wycieczki kształcone są umiejętnościskutecznego porozumiewania się w rozmaitych sytuacjach, stosowania zdobytej wiedzy w praktyceoraz korzystania z różnych źródeł informacji. Ponadto metoda ta ułatwia rozwijanie zainteresowańoraz zdobywanie potrzebnych doświadczeń.Przebieg pracy w czasie przygotowywania wycieczki:- prace organizacyjne,- sporządzenie planu wycieczki,- wycieczka,- podsumowanie,- uporządkowanie informacji,- utrwalenie wiadomości.Celem wycieczki może być np. muzeum, miejsce pamięci narodowej czy skansen. Może ona równieżdotyczyć tematów związanych z zabytkami architektury (np. gotyk, odrodzenie) bądź ważnymiwydarzeniami w dziejach Polski (np. powstanie warszawskie, stan wojenny, działalność„Solidarności”).50