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檢 視 第 二 專 長Checkup on second specialty現 代 的 補 教 老 師 應 該 是 全 方 位 的 , 除 了 本 質 的 教 學 科目 外 , 還 需 上 下 延 伸 到 不 同 程 度 範 疇 , 例 如 一 位 教 國 中 英 文的 補 教 老 師 , 往 上 最 好 也 能 教 高 中 英 文 , 往 下 可 以 教 兒 童 美語 , 最 好 所 有 加 盟 教 學 系 統 也 都 能 涉 獵 , 無 論 一 至 十 二 級 或一 至 十 六 級 的 加 盟 英 語 學 校 樣 樣 行 , 除 了 能 融 會 貫 通 外 , 也必 定 受 到 學 生 的 青 睞 , 認 為 老 師 真 是 了 得 。 在 筆 者 的 補 習 班裡 , 前 來 應 徵 的 教 師 都 須 具 備 二 種 以 上 的 專 長 較 易 錄 用 , 因此 , 許 多 英 文 老 師 可 以 教 不 同 階 段 的 英 文 , 許 多 數 學 老 師 亦可 以 教 理 化 、 生 物 等 , 教 國 文 的 老 師 亦 可 教 史 地 等 , 這 類 老師 相 對 走 路 有 風 , 吃 得 開 。除 了 學 術 專 長 , 若 能 跨 界 到 更 多 元 的 領 域 更 佳 , 舉 例 :除 了 當 老 師 , 最 好 也 能 開 車 , 接 送 孩 子 、 坐 櫃 台 接 手 行 政 工作 , 如 此 全 方 位 的 能 力 便 是 為 將 來 有 機 會 自 己 創 業 而 準 備 。而 這 樣 的 機 會 可 能 是 由 於 老 師 本 身 任 勞 任 怨 的 態 度 逐 漸 習得 , 從 只 有 一 樣 專 長 學 得 第 二 專 長 、 第 三 專 長 甚 至 第 四 專長 , 從 另 一 個 角 度 來 說 , 被 取 代 性 的 機 會 相 對 就 低 許 多 。有 種 老 師 上 課 上 到 一 半 , 說 :「 這 題 如 果 你 們 會 , 我041壹 、 專 業 補 教 老 師 養 成 篇Culture of Professional Learning Center Teachers