1 a - Albas

10 10 Test kontrolli11 IIVeprimet me1 Mbledhja e numrave. Vetitë - Të përkufizojë shumën e dy numrave racionalë. - Të formulojnë vetitë e mbledhjes. - Të mbledhin dy numra racionalë (në të paktën tri raste). -Të llogarisin vlerën e shprehjeve aritmetike12 numrat Mësime9 orë + 3 orë të2 Shumëzimi i numrave.Rregullat e shumëzimit- Të formulojnë përkufizimin për prodhimin e dy numrave racionalë. - Të formulojnë vetitë e shumëzimit.- Të shumëzojnë dy numra racionalë (në të paktën tri raste). - Të thjeshtojnë shprehje aritmetike me veprimin e shumëzimit13 lira = 12 orë 3 Pjesëtimi i numrave. Rregullat - Të formulojnë rregullat e pjesëtimit. - Të përkufizojnë të anasjellin e një numri. - Të pjesëtojnë numra racionalë (në të paktën tri raste). - Tëe pjesëtimitgjejnë të anasjellin e të paktën tri numrave thyesorë.- Të llogarisin shprehje aritmetike me veprimin e pjesëtimit.14 4 Ushtrime - Të shumëzojnë (pjesëtojnë) numra racionalë. - Të mbledhin (zbresin) numra racionalë. - Të llogarisin vlerat e shprehjeve numerike me katërveprime. - Të zgjidhin problema duke kthyer në veprimet me numra realë.15 5 Fuqitë me eksponent të plotë.Vetitë- Të përkufizojnë fuqitë me eksponent të plotë negativ (p.sh. 2 -3 , 4 -2 , 5 0 etj.) - Të formulojnë vetitë e fuqive me eksponent të plotë. - Të shkruajnëfuqitë a n në formën e fuqisë me eksponent të plotë (anasjelltas).16 6 Veprimet me fuqitë. Rregullate shumëzimit- Të thjeshtojnë shprehje numerike me fuqi me eksponent të plotë- Të përkufizojnë fuqitë me eksponent të plotë negativ (p.sh. 2 -3 , 4 -2 , 5 0 etj.). - Të formulojnë vetitë e fuqive me eksponent të plotë. - Të shkruajnëfuqitë a n në formën e fuqisë me eksponent të plotë (anasjelltas).- Të thjeshtojnë shprehje numerike me fuqi me eksponent të plotë17 7 Rregullat e pjesëtimit - Të shprehin fuqitë me eksponent negativ në fuqi me eksponent pozitiv. - Të kryejnë veprimeme fuqitë me eksponent të plotë (në të paktën dy raste). - Të zgjidhin ekuacione me fuqitë. (2 2 ⋅ 2 x ⋅ 2 3 = 2 12 )18 8 Rrënja katrore e numrit.Rregulla e gjetjes- Të përkufizojnë kuptimin e rrënjës katrore të një numri pozitiv. - Të gjejnë rrënjën katrore të një numri me 1 - 2 shifra. - Të gjejnë rrënjën katrorenumrit duke zbatuar rregullin.19 9 Veprimet me shprehjet. - Të llogarisin vlerën e një shprehjeje numerike pa kllapa. - Të llogarisin vlerën e një shprehjeje numerike me kllapa të rrumbullakëta. n- Tëllogarisin vlerën e një shprehjeje numerike me më shumë se një kllapë.20 10 Ushtrime - Të llogarisin vlerën e një shprehjeje numerike me kllapa të rrumbullakëta (heqja e kllapës me shenjën “-“ përpara).- Të llogarisin vlerën eshprehjes numerike, kur ka më shumë se një kllapë (shiko ushtrimin tek mësimi 17).- Të llogarisin vlerën e shprehjes numerike me të katër veprimaritmetike.- Të llogarisin vlerën e shprehjes shkronjore, për vlera të dhëna të shkronjës.2111 Ushtrime - Të llogarisin vlerën e një shprehjeje numerike me kllapa të rrumbullakta (heqja e kllapës me shenjën “-“ përpara) .- Të llogarisin vlerën e shprehjenumerike, kur ka më shumë se një kllapë (shiko ushtrimin tek mësimi 17).- Të llogarisin vlerën e shprehjes numerike me të katër veprimetaritmetike.- Të llogarisin vlerën e shprehjes shkronjore, për vlera të dhëna të shkronjës.22 12 Test kontrolli23 13 Makina llogaritëse - Të kryejnë llogaritje me 1-2 veprime pa kllapa (p.sh. 2,73 + 5,28 – 3,6)- Të kryejnë llogaritje të shprehjeve numerike me kllapa (p.sh. (4,15 + 16,9) ⋅ 0,4) - Të llogarisin shprehje aritmetike me shumë veprime dukepërdorur tastin M + , (M - ), RM24 III1 Kuptimi i matjes. Sistemi (SI) - Të përdorë njësitë matëse në sistemin SI dhe nënfishat e shumëfishat e tyre.25 2 Ushtrime - Të përforcojë shprehitë në përdorimin e njësive matëse të gjatësisë, sipërfaqes dhe vëllimitMatjet26 3 Përafrimi në matje - Të parashikojë me përafërsi përfundimin e një veprimtarie matëse.11 orë + 2 orë të27lira =4 Perimetri dhe syprina e13 orëshumëkëndëshit- Të njehsojë perimetrin dhe syprinën e shumëkëndëshit jo të rregullt me formulë apo duke e ndarë në shumëkëndësha përbërës. - Të gjejëduke përdorur formulat, perimetrin (sipërfaqen) e figurave trekëndësh, gjashtëkëndësh, me të dhëna të drejtpërdrejta ose duke i matur ato. - Tëgjejë perimetrin, sipërfaqen e shumëkëndëshit të rregullt kur të dhënat nuk jepen të gjitha drejtpërdrejt. - Të gjejë perimetrin, syprinën e figuravenë situata të stimuluara si dhe në zgjidhjen e problemeve matematikore2