1 a - Albas

prera nga një e tretë.- Të zbatojë pohimi e drejtëzave pingule të prera nga një e tretë.44 9 Ushtrime - Të gjejë masën e këndeve që formohen nga prerja e dy drejtëzave paralele me një të tretë.- Të zgjidhë probleme me vërtetim mbi vetitë ekëndeve që formohen nga dy drejtëza paralele të prera nga një e tretë.45 10 Shuma e këndeve të njëtrekëndëshi- Të zbulojë shumën e masave të këndeve të brendshme të trekëndëshit dhe rrjedhimet që dalin prej saj.- Të zbatojë në ushtrime dhe probleme vetitë mbi shumën e masave të këndeve të brendshme të trekëndëshit. - Të përkufizojë shumën emasave të këndeve të brendshme të trekëndëshit. - Të zbatojë në ushtrime rrjedhimet mbi shumën e masave të këndeve të brendshme tëtrekëndëshit. - Të zbulojë vetitë e këndit të jashtëm të trekëndëshit.46 11 Trekëndëshi kënddrejtë. - Të zbulojë dhe të zbatojë rastet e kongruencës së trekëndëshit kënddrejtë atje ku është e mundur. - Të përkufizojë dhe t’i provojë tri rastet eKongruencakongruencës së trekëndëshit kënddrejtë. - Të tregojë çiftet e brinjëve dhe të këndeve të barabarta në një kongruencë të trekëndëshave.47 12 Teorema e Pitagorës - Të thotë barazimin e Pitagorës për trekëndëshin kënddrejtë.- Të zbatojë barazimin e Pitagorës në zgjidhjen e ushtrimeve ose problemave.48 13 Ushtrime - Të zgjidhë ushtrime e probleme me anë të teoremës së Pitagorës.- Të gjejë hipotenuzën e trekëndëshit kënddrejtë, me katete të dhëna me barazimin e Pitagorës.- Të gjejë një brinjë të trekëndëshit kënddrejtë, me të dhënat e tjera të njohura, me barazimin e Pitagorës.49 14 Rrethi. Elementet e tij - Të përkufizojë rrethin. - Të ndërtojë rrethin dhe elementet e tij. - Të zgjidhë ushtrime dhe problema, duke u mbështetur në njohuritë mbielementët e rrethit.50 15 Këndi qendror. Sektori - Të tregojë një kënd qendror, harkun rrethor dhe kordën e tij përgjegjëse, sektorin qarkor e unazën. rrethore. - Të shpjegojë lidhjen meskëndeve qendrore, harqeve dhe kordave përkatëse. - Të emërtoj një kënd qendror me simbole. - Të dallojë këndet qendrore të vizatuara në njërreth. - Të identifikojë sektorin qarkor. - Të gjejë masën e këndit qendror me llogaritje në ushtrime gjeometrike.51 16 Këndi rrethor - Të tregojë nëse një kënd është rrethor si dhe kordat dhe harqet përgjegjëse të tij. - Të tregojë që masa e këndit rrethor është sa gjysma emasës së harkut përgjegjës. - Të dallojë këndet rrethore nga këndet qendrore. - Të ndërtojë një kënd rrethor. Të njehsojë masën e këndit rrethornë ushtrime gjeometrike.52 17 Tangjentja me rrethin - Të tregojë kur një drejtëz quhet tangjente me një drejtëz. Të ndërtojë tangjenten me rrethin.- Të zgjidhë ushtrime e probleme duke u bazuar në vetitë e tangjentes së rrethit.- Të tregojë përkufizimin e tangjentes në një rreth, me fjalë. - Të ndërtojë tangjenten në një rreth të dhënë me veglat e vizatimit.- Të zbulojë vetitë tangjentes. - Të zgjidhë ushtrime mbi vetitë e tangjentes.50 18 Tangjentja e hequr nga një - Të ndërtojë tangjentet e përbashkëta që i hiqen një rrethi nga një pikë e jashtme e tij. - Të zgjidhë ushtrime gjeometrike mbi vetitë që gëzojnëpikë jashtë rrethitkëto tangjente të përbashkëta. - Të emërtojë më simbole tangjentet e përbashkëta që i hiqen një rrethi nga një pikë jashtë tij. - Të ndërtojë dytangjente të përbashkëta që i hiqen një rrethi nga një pikë jashtë tij.51 19 Zbatime. Këndi rrethor - Të tregojë nëse një kënd është rrethor, si dhe kordat dhe harqet përgjegjëse të tij.52 20 Zbatime (Vazhdim) - Të thotë që masa e këndit rrethor është e barabartë me gjysmën e masës së harkut përgjegjës.53 21 Kuptimet themelore të - Të tregojë konceptet themelore të gjeometrisë. - Të tregojë pikën, drejtëzën, planin në një figurë të dhënë.gjeometrisë në hapësirë - Të emërtojë me simbole pikën, drejtëzën, planin. - Të sintetizojë njohuritë mbi konceptet themelore të gjeometrisë të figurave të ndryshme.54 22 Pozita reciproke e kuptimeve - Të gjejë lidhjet midis kuptimeve themelore të gjeometrisë: pikës, drejtëzës, planit me njëri-tjetrin.themelore- Të gjejë lidhjet midis një pike dhe një drejtëze. - Të gjejë pozitën reciproke midis pikës dhe planit.- Të formulojë aksiomën e drejtëzës. - Të gjejë pozitën reciproke midis drejtëzës dhe planit.- Të zgjidhë ushtrime mbi pozitën reciproke të pikës me planin, të drejtëzës me planin.55 23 Pozita reciproke e kuptimeve -Të kuptojë instinktivisht pozicioni reciprok të drejtëzës me planin të dy drejtëzave, të dy planeve. - Të tregojë në një plan dy drejtëza paralele; dy(Vazhdim)drejtëza prerëse. - Të gjejë dy plane paralelë; dy plane pingule në një figurë të dhënë. - Të përcaktojë pozitën reciproke midis drejtëzës dhe planitose midis dy planeve në një figurë të dhënë.4