Kompetence k učení v projektu Nautilus - Scio

14Struktura lekcíKaždá lekce začíná úvodním textem. Mimoškolní příběh je úvodem do tématu a první úkoly směřují buďpřímo k článku, či z něj vycházejí. Teprve následně se téma obrací do školní praxe.V červeně ohraničených rámečcích (šipkách) po straně naleznete doplňující otázky, tipy a témata přesahujícído jednotlivých vyučovacích předmětů či do praxe obecně. Také s nimi můžete pracovat podle své potřebya zařadit je, pokud to budete považovat za vhodné.V celém sešitě naleznete u jednotlivých cvičení pro snazší orientaci v žákovských aktivitách pět ikon:Diskutujte Úkol Zamysli se Vyzkoušej si OtázkaV závěru každé lekce je prostor pro reflexi a závěrečné shrnutí označený modro – moudro. Do volného polesi žáci zapíší zobecňující závěr z probrané lekce. Záměrně jsou zde použity pouze nedokončené věty, aby sižáci mohli svými vlastními slovy zapsat podstatné. Námět na možné (nikoli však jediné!) dokončení vět najdetev části věnované jednotlivým kapitolám. Veďte žáky k tomu, aby myšlenku formulovali vlastními slovy.Jejich zápisy se proto budou navzájem lišit a pro žáky bude jejich vzájemné sdílení reflexí obsahu kapitolyi vzájemným obohacením.Druhý barevný obdélník nadepsaný o mně – pro mě je prostorem pro reflexi. Měl by obsahovat osobní vyjádřeníkaždého žáka o tom, co z tématu si vezme pro sebe. Co je pro něj nové, co ho zaujalo, na čem by chtěl dálepracovat, jak on sám toto téma vnímá, co se o svém učení dozvěděl apod. Ponechte žákům volnost, zda semchtějí psát (hesla nebo i celé věty) nebo např. kreslit.Ve většině lekcí je ještě prostor zcela volný, se kterým opět můžete naložit mnoha způsoby. Můžete semzapisovat zajímavé postřehy, které ve třídě zazněly, nechat dětem prostor pro poznámky nebo jej využítjinak.