Kompetence k učení v projektu Nautilus - Scio

4414. lekce Příprava na zkouškyŽáci pochopí, že bez důkladné přípravy nemusí být v testu úspěšní. Zjistí, jaké kroky je třeba podniknout, abymohli předejít případným neúspěchům při testování.Začněte lekci společným zamyšlením nad tím, jaká zkouška žáky v nejbližší době čeká, a jak se na ni conejlépe připravit. Doporučujeme pro další diskuzi pracovat s Příručkou mladého detektiva (Jak se připravitna zkoušky/testy). Žáci mohou samostatně vyplnit jednotlivé okruhy, po každém následuje diskuze ve dvojicia ve třídě.V e-learningové lekci žáci společně s detektivem řeší, jak najít cestu z tajné chodby. Dostávají základní instrukce– je dobré předeslat, aby se na ně soustředili, protože jim usnadní samotnou cestu chodbou. V té jižbudou časově omezeni a nebude takový prostor pro přemýšlení – musí „jít na jistotu“ jako při zkouškách.Samotné úkoly v tajné chodbě odpovídají nejčastějším typům otázek v testech. O speleologii se žáci mohoudozvědět více v Kartotéce.Návrh otázek pro závěrečnou sebereflexi a vyhodnocení:Máte před zkouškou trému? Máte osvědčené tipy, jak se jí zbavit?Jak se připravujete na testy, zkoušení? Nahodile těsně před zkouškou, nebo průběžně? V čem jsou výhodypravidelné přípravy?Jaký způsob testů vám nejvíce vyhovuje? Jaké hodnocení se vám zdá být nejvíce spravedlivé?15. lekce KreativitaLekce probudí v žácích představivost, zjistí, jaké jsou fáze tvůrčího procesu, a vyzkouší si jednoduché techniky,které umožní dívat se na věci z různých úhlů pohledu, řešit úlohy kreativně, s nadhledem a bez ostychuz neúspěchů.V Úvodním slovu můžete hledat společné vlastnosti tvořivých lidí – porovnejte návrhy žáků s vlastnostmikreativních lidí, které definovali Dacey a Lennon (tolerance vůči dvojznačnosti, stimulační svoboda,funkční svoboda, flexibilita, ochota riskovat, preference zmatku, prodleva uspokojení, oproštění od stereotypu,vytrvalost, odvaha). Lekce tentokrát neřeší žádný detektivní případ. S detektivem se žáci vydají naškolení, které pomůže uvolnit kreativitu. Žák má možnost vyzkoušet si mnoho technik, které kreativitu rozvíjí.Nejprve se soustředíme na vlastnosti kreativních lidí. Dále budou žáci řešit úkoly především otevřené, u nichžse nepředpokládá jen jedna správná odpověď, ale naopak je oceňována originalita. Žáci mohou v průběhulekce diskutovat ve skupince o svých odpovědích. Opět se mohou inspirovat a načerpat nové informace v Kartotéce(Sarančata, Gekon, Ledňáček, Lopuch, Šinkansen, Žralok, Čokoláda aj.). Zároveň je vhodné využít textv Příručce mladého detektiva Jak objevit svou kreativitu.Návrh otázek pro závěrečnou sebereflexi a vyhodnocení:Jaká cvičení z lekce vám nejvíce vyhovovala? Proč?Jak rozvíjíte svou kreativitu ve škole, doma, v zájmových kroužcích?Co vám brání být kreativní?Co vás nejlépe motivuje ke kreativním nápadům?