You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
นักศึกษาในห้องถ้ามีจำานวนมากไปก็ทำาการสอนแบบนี้ได้ลำาบากเช่นกัน
อาจารย์เห็นด้วยกับผมไหมครับ”
อาจารย์บัญชา: “ผมเห็นด้วยครับ”
ผู้เขียน: “เมื่อต้นปีที่แล้ว ผมได้รับเชิญให้เป็นประธานกรรมการปรับปรุง
หลักสูตรระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ของภาควิศวกรรมโพลิเมอร์
มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี ผมชื่นชอบอาจารย์ในภาควิชานี้ อาจารย์เชิญ
คณะกรรมการพิจารณาหลักสูตรกว่า 10 ท่าน ส่วนใหญ่เป็นผู้เชี่ยวชาญจาก
อุตสาหกรรมปนกับอดีตอาจารย์จากมหาวิทยาลัยมาช่วยพิจารณาปรับปรุง
หลักสูตร มีข้อคิดดีๆ ให้เกิดการปรับปรุงหลักสูตร นี่คือวิธีสร้างหลักสูตรโดย
“มองจากภายนอก” เพื่อให้ได้หลักสูตรที่สร้างนักศึกษาที่จบมาสามารถ
ตอบสนองความต้องการของอุตสาหกรรมและการศึกษาขั้นสูงต่อไป ผมเองเสนอ
ในที่ประชุมว่า ก่อนอื่นเราต้องรู้จุดมุ่งหมายของการสร้างนิสิตนักศึกษาว่าจบไป
แล้วจะทำาอะไร แล้วมาสร้างหลักสูตรที่จะสอนต่อไป เช่น นักศึกษาจบปริญญาโท
สาขาวิศวกรรมโพลิเมอร์ ส่วนมากจะออกไปอยู่ในอุตสาหกรรม ส่วนหนึ่ง
ก็มาเป็นผู้จัดการการตลาดและอื่นๆ เราควรสร้างความรู้ทั้งด้านโพลิเมอร์และ
ความรู้วิศวกรรมโรงงานรวมถึงศาสตร์อื่นๆ ให้แก่นักศึกษาปริญญาโท มีทั้ง
วิชาหลักและวิชาเสริมเพื่อให้เกิด Multi-knowledge ให้นักศึกษาจบแล้วพร้อม
เข้าสู่อุตสาหกรรม พวกเขาต้องเรียนรู้ต่อได้เร็ว ส่วนหลักสูตรปริญญาเอก
นักศึกษาจบมาก็คงมาเป็นนักวิจัยหรืออาจารย์นักวิชาการในด้านโพลิเมอร์และ
วิศวกรรม ควรสอนเน้นในวิชาการให้แข็งๆ มีวิชาเสริมบ้างเพื่อให้มองเห็นภาพ
ของอุตสาหกรรมและสิ่งที่จะแปลเปลี่ยน
เมื่อต้นปีที่แล้ว มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตสุราษฎร์ธานีก็
เชิญผมไปปรึกษาร่วมในการปรับปรุงหลักสูตรปริญญาตรี “ยางและไม้ยาง” มี
รุ่นพี่มาให้ข้อคิด 3-4 ท่าน ก็ได้ข้อคิดดีๆ ไปปรับปรุงวิชาการที่สอน สรุปว่า
นักศึกษาจะเรียนหลักสูตรในมหาวิทยาลัย 2 ปี ปีที่ 3-ปีที่ 4 ควรต้อง
97
Change language