15:00 Fax 3965 5022 Mail - Vidar Skolen

More documents

Recommendations

Info

038 : DEN SOCIALE TREGRENING DEN SOCIALE TREGRENING : 039 hvad der skal ske her på skolen og ønsker at få dem realiseret – men det må jo foregå i et samarbejde. Og dét kræver jo alt dét, som samarbejde forudsætter. Og her kommer ledelse ind: Hvor meget kan vi samarbejde uden at blive ledet af os selv først. Selvforvaltning Ordet selvforvaltning er jo en generel betegnelse og kan bruges af hvem som helst, men i de antroposofi ske institutioner anvendes ordet med en særlig accent. Jeg kender ikke de historiske omstændigheder ved begrebets udvikling, men det hænger sammen med friheden i åndslivet, og at Rudolf Steiner på et tidspunkt (hvor han selv var ”rektor”) har ytret, at en skole ikke bør ledes af personer, der ikke er pædagoger. Man kan igen opleve tre niveauer. Der er selvforvaltning for: Lærer, kollegium og skole. Det første selvforvaltningsniveau hviler på den enkelte lærer, som har sin suveræne idé om sit arbejde i en time og sit bidrag i kollegiesammenhæng ud fra sig selv. Det er det republikanske princip, at han/ hun er enerådende, når vedkommende står i klassen, men når han/hun går ud ad døren, må han/hun stå til ansvar. Det er en slags selvforvaltning – ansvar for egen undervisning. Det kræver en stor indsats at beskrive, hvordan man har forvaltet dette ansvar over for forældrene. Men den er selvfølgelig nødvendig. Andet niveau af selvforvaltningsprincippet udspiller sig i lærerkollegiet og er i princippet vor fælles anstrengelse hen imod at realisere pædagogikken - og vores behov for at udvikle den uden at blive forstyrret eller afl edt. Det er ligesom, hvis man står og underviser, og man bliver afbrudt af en indtrædende: ”Øh, jeg har glemt at klassen skal ud at cykle med politiet i dag!” Når man vælger at lade lærerne stå med den pædagogiske ledelse af skole - selvfølgelig i ansvar over for elever og forældre – så vil der herske selvforvaltning, når forældrene ikke blander sig, men lader lærerne bygge den op i fællesskab. Dette kræver en hårfi n balance mellem tillid og ansvar, som kun en åben gensidig respektfuld dialog kan skabe, og jeg synes at de gensidige anstrengelser for dialog er store. Selvforvaltningens tredje niveau kan beskrives som skolen i forhold til bestemmelserne i Friskoleloven. På dette niveau handler selvforvaltning også om økonomi – skolen forvalter jo penge og her befi nder man sig altså i grænselaget mellem næringslivets og retslivets område. Harmoniseringen af det økonomiske og pædagogiske kan være et kerneområde i en skoles trivsel. Derfor er den økonomiske ansvarlighed og lærernes direkte medvirken i dette lagt ind i skolen nye struktur. Økonomiudvalget er nu et fællesorgan for både forældre og lærere. Her kan man afveje i fællesskab fordelingen af midlerne ellers opstår der konfl ikter. I selvforvaltningens øjemed – skolen skal have lov til at forvalte sine penge – brydes dette af det offentlige, som giver regler for, hvordan man skal afl ønne skolens medarbejdere. Det er fastlagt præcis hvilken andel af den bevilligede sum penge, der skal bruges på løn. Selvfølgelig er der lokalaftaler, men vi kan ikke vælge som lærere at gå ned i løn for at bruge midlerne et andet sted i skolens liv. Lønaftaleprincipperne siger at der skal betales for alle ydelser – bevidstheden om dette bevæger sig ind i alle. Før fi k man en pose penge og så knoklede vi en vis legemsdel ud af bukserne. Nu er der et overenskomstmæssigt krav om at penge- ne fordeles efter ydelse. Nu afl ønnes man efter personlig ydelse. Det er spørgsmålet om ikke Ahriman, Lucifer-djævelens udspekulerede broder, sniger sig ind i vores lønprincipper. Rudolf Steiner har formuleret love for det sociale liv, der ifølge ham virker med samme nødvendighed som en naturlov. Den ene er disse er Den sociale hovedlov Fællesskaber bestående af mennesker, der arbejder sammen, er sundere jo mindre den enkelte selv beholder frugterne af sin indsats, dvs. jo mere han eller hun giver af dem til sine medmenensker og jo mere hans eller hendes egne behov bliver tilgode- set ikke af egen men af andres indsats. **) De seneste års udvikling i de nye lønaftaler hindrer en udvikling i denne retning. Man må spørge sig, om de antroposofi ske institutioner ved at følge tidens trend hermed opgiver at være modelinstitutioner for, hvordan det ellers kunne være i en socioøkonomisk organisme? ■ *) Se RS: Hvorledes opnås kundskab om de højere verdener **) Se RS: Åndsvidenskab og det sociale spørgsmål GA 34
040 : OPSLAGSTAVLEN Har du glemt din cykel??? Cykler som blot henstår i skolens cykelparkering når vi går på sommerferie vil blive bortskaffet. Så husk at tage din punkterede?, havarerede? cykel med hjem, hvis du har den kær! Opslagstavlen We are looking for an au-pair girl from a Waldorf school. We are a family of fi ve, mom and dad and three daughters. We live in a house with a garden in a very quiet part of Hamburg. Dad works fulltime as software manager and mom (a physician) is at home with the children. The two elder ones go to the Waldorf kindergarten three (half) days a week. Carola and Ralf Meissner, Allhornring 38, D-2359 Hamburg, Sternau@Web.de, Phone 040/64426111 Laplandsudstyr sælges - 2 par vandregummistøvler (Tretorn, grøn) str. 37 + 39 - 325 kr/ par. - Vandresandaler str. 38/39 - 225 kr - Klimaundertøj - lange underbukser, 100 % kløfri uld str. S - 250 kr - Thermostat langærmet undertrøje str. S - 150 kr - 2 par svedtransport. vandreinderstrømper str. 38/39 - 80 kr - Zippoff bukser - kvinde, mørk kaki str. S/M, windproof, breathable, quick dry - 300 kr Alt er kun brugt på Laplandsturen. Lisbeth & Lars, ring 39200742 Sommerhus søges Waldorf-teacher-family from Hamburg with fi ve children is looking for a summerhouse at the North-Sea At the time: 13. July – 13. August 2006. We could also offer our house in exchange. Contact: Christiane Leiste and Ulrich Kaiser 0049-40-679 286 22 christianeleiste@web.de Madmor Vidar Skolens børnehave søger en person der vil hjælpe os med at lave mad m.m. tirs-, ons- og torsdage fra kl. 8–13 svarende til 15 timer. Evt. er der mulighed for yderligere 15 timer frem til d. 30. sep. Der skal kun laves enkle retter som f.eks. bage boller og lave suppe o.l., men vi er meget åbne for fornyelser. Så hvis du har lyst til at indgå i et samarbejde med børn og voksne omkring madlavning og oprydning så kontakt Vidar Skolens Børnehave v/Lene Fynbo, på tlf.: 39656977 el. 48287238 (privat). Reparation Nybygning Køb & Salg Violinbygger Medl. af mesterlauget Erik Hoffmann Tlf 3871 8396 Hyltebjerg Allé 87 2720 Vanløse violin@mail.dk www.violinbygger.dk
Page 1 and 2: Vidar Skolen Rudolf Steinerskolen i
Page 3 and 4: 04 : ET KÆRLIGHEDSDIGT FUNDET En b
Page 5 and 6: 08 : SKÆLDUD SKÆLDUD : 09 ”...
Page 7 and 8: Naturmaling og Farver fra Striim &
Page 9 and 10: 016 : EN PORT IND TIL SKOLENS ÅND
Page 11 and 12: 020 : INTERVIEW MED BO MADSEN Der e
Page 13 and 14: der kræves: penge til rejsen (og m
Page 15 and 16: I disse dage arbejder jeg som skole
Page 17 and 18: 032 : HVOR ER VI PÅ VEJ HEN? ”Hv
Page 19: 036 : DEN SOCIALE TREGRENING DEN SO

15:00 Fax 3965 5022 Mail - Vidar Skolen

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?