Kunstpædagogisk forskning og formidling i Norden 1995 – 2004
Kunstpædagogisk forskning og formidling i Norden 1995 – 2004
Kunstpædagogisk forskning og formidling i Norden 1995 – 2004
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Författarens förord<br />
Denne rapport er udfærdiget på anmodning fra Nordisk Akvarellmuseum i<br />
Skärhamn i forbindelse med projektet Konstpedag<strong>og</strong>iskt <strong>forskning</strong>s- och<br />
utvecklingsarbete i <strong>Norden</strong>. Projektet, som støttes af Nordisk Kulturfond, har som<br />
mål at gennemføre en kortlægning af aktuelle <strong>forskning</strong>s- <strong>og</strong> udviklingsresultater<br />
inden for nordisk kunstpædag<strong>og</strong>ik samt at skaffe faktagrundlag <strong>og</strong> motivation for at<br />
iværksætte et samnordisk <strong>forskning</strong>spr<strong>og</strong>ram på det kunstpædag<strong>og</strong>iske område.<br />
Rapporten er skrevet af Helene Illeris, ph.d. i billedpædag<strong>og</strong>ik <strong>og</strong> lektor i billedkunst<br />
<strong>og</strong> visuel kultur ved Danmarks Pædag<strong>og</strong>iske Universitet. Helene Illeris er<br />
medlem af den referencegruppe, som i 2002 blev nedsat for at følge projektet, <strong>og</strong><br />
hun har endvidere indgået i en mindre projektgruppe, som havde til opgave at sammenfatte<br />
motivationen for et evt. nordisk <strong>forskning</strong>spr<strong>og</strong>ram i kunstpædag<strong>og</strong>ik. Ud<br />
over Helene Illeris, bestod projektgruppen af førsteamanuensis Venke Aure fra<br />
Høgskolen i Oslo, projektleder Kajsa Ravin fra Statens Kulturråd i Sverige <strong>og</strong> lektor<br />
Marjo Räsänen fra Åbo Universitet. Ved et arbejdsmøde i juni 2003 i Skärhamn<br />
pegede denne gruppe på behovet for at få fremstillet en mindre rapport, som gennem<br />
eksempler kunne give et indblik i, hvad der aktuelt er publiceret i <strong>Norden</strong> på<br />
det kunstpædag<strong>og</strong>iske område samt hvilken type af publikationer, det drejer sig<br />
om. Projektgruppen havde <strong>og</strong>så fundet det ønskeligt, at der blev udarbejdet en<br />
oversigt over de mange aktuelle pædag<strong>og</strong>iske tiltag <strong>og</strong> projekter, som finder sted<br />
på nordiske kunstmuseer <strong>og</strong> kunsthaller samt på forskellige uddannelsesinstitutioner,<br />
men det viste sig ikke at være muligt inden for projektets tidsmæssige <strong>og</strong><br />
økonomiske rammer.<br />
Med nærværende rapport er det lykkedes at give et rimeligt indblik i aktuelle <strong>forskning</strong>s-<br />
<strong>og</strong> udviklingsresultater inden for nordisk kunstpædag<strong>og</strong>ik. Det skal understreges<br />
at rapporten er skrevet ud fra de eksempler på nordiske publikationer, som<br />
det har været muligt at indsamle i løbet af få ugers intenst arbejde. Rapporten foregiver<br />
således ikke at have skabt en fuldkommen oversigt over de sidste 10 års<br />
publikationer på området, da der må findes en del udgivelser, som det ikke er lykkedes<br />
forfatteren at få kendskab til. Det gælder særlig de mange mindre artikler<br />
<strong>og</strong> bøger, der trykkes i forbindelse med museernes forskellige pædag<strong>og</strong>iske projekter,<br />
<strong>og</strong> de mange specialer <strong>og</strong> afgangsopgaver, som skrives på de forskellige<br />
landes universiteter <strong>og</strong> højskoler. Det må <strong>og</strong>så bemærkes at islandske publikatio-<br />
6<br />
ner ikke er med i undersøgelsen, da det viste sig svært at finde materiale herfra.<br />
Endvidere er decideret undervisningsmateriale ikke medtaget i rapporten. På trods<br />
af disse begrænsninger giver rapporten, gennem beskrivelser <strong>og</strong> diskussioner af<br />
særligt udvalgte eksempler inden for de forskellige kategorier af publikationer, et<br />
kvalitativt indblik i, hvorledes, <strong>og</strong> med hvilke foki, der arbejdes med kunstpædag<strong>og</strong>isk<br />
<strong>forskning</strong>s-, udviklings- <strong>og</strong> <strong>formidling</strong>sarbejde i de nordiske lande. Det er således<br />
vort håb, at rapporten, trods det beskedne omfang, kan medvirke til at danne<br />
udgangspunkt for fremtidig <strong>forskning</strong> på det kunstpædag<strong>og</strong>iske felt.<br />
Tak!<br />
Jeg vil gerne takke alle de mennesker, som har hjulpet mig med at skaffe oplysninger<br />
til denne rapport: Venke Aure, Høgskolen i Oslo; Eva Cronquist, Växjö Konsthall;<br />
Bjarne Sode Funch, Københavns Universitet; Bruno Ingemann, Roskilde Universitetcenter;<br />
Svala Jonsdottir, Islands Pædag<strong>og</strong>iske Universitet; Riitta Kuusikko,<br />
Rovaniemen taidemuseo; Anna Lindblad, Museet for Samtidskunst, Oslo; Lisa<br />
Lundström, Bild Museet, Umeå; Ane Hejlskov Larsen, Aarhus Universitet; Karin<br />
Malmqvist, Moderna Museet, Stockholm; Erica Othman, Atheneum, Helsinki; Minna<br />
Raitmaa, Kiasma, Helsinki; Kajsa Ravin, Statens Kulturråd, Stockholm; Arno Saarnak,<br />
Karlstads Universitet <strong>og</strong> Tine Seligmann, Museet for Samtidskunst, Roskilde.<br />
En særlig tak til Marjo Räsänen, Åbo Universitet <strong>og</strong> Hans Örtegren, Umeå Universitet,<br />
som ud over at hjælpe med oplysninger har givet mig værdifulde kommentarer<br />
undervejs i arbejdet, <strong>og</strong> til Maria Carlgren, Konstkonsulent i Västra Götaland,<br />
som har læst korrektur på de svenske navne <strong>og</strong> titler.<br />
Sidst men ikke mindst tak til Rajia Wallenius <strong>og</strong> Benita Nilsson, Nordisk Akvarellmuseum,<br />
samt til Nordisk Kulturfond for de bevillinger, der har gjort rapporten<br />
mulig.<br />
Uden hjælp fra alle disse mennesker ville rapporten have været umulig at skrive.<br />
De fejl <strong>og</strong> mangler, der alligevel findes, tager jeg alene det fulde ansvar for.<br />
Roskilde, maj <strong>2004</strong><br />
Helene Illeris<br />
7
Change language