26.07.2013 Views

Download - Kim Dambæks personlige website

Download - Kim Dambæks personlige website

Download - Kim Dambæks personlige website

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

pædagogernes overbevisning, at flere fysisk betonede aktiviteter med rytme og lege, der<br />

involverer kropslig udfoldelse, vil være gavnlige. Grundet de mange magtspil og<br />

hierarkiske kampe, der forstyrrer koncentrationen i den store gruppe, anbefaler<br />

pædagogerne en opdeling af gruppen i to mindre grupper for at øge fokus og deltagelse.<br />

<strong>Kim</strong> og Rob tager sagen op ved arbejdsdagens begyndelse med det oplæg til de unge,<br />

at de mange forstyrrelser og den ustabile deltagelse gør det svært at vide, hvad de<br />

egentlig vil, og hvad de synes om at være del af projektet. Det gensidige samarbejde og<br />

dialogen mellem de unge og projektets ledelse betones som vigtig for at skabe gode<br />

arbejdsdage og programlægge aktiviteter, som de kan lide og finder udfordringer i.<br />

Denne dag markerer et skift i deltagernes opfattelse af, hvem der har lederskabet af<br />

projektet – nemlig TS og herunder <strong>Kim</strong> og Rob.<br />

Fredag vurderer TS, at det er nødvendigt at have samtaler med fire deltagere, der<br />

igennem det meste af arbejdsperioden har udvist destruktiv adfærd og manglende vilje<br />

til at forsøge at indgå i fællesskabet på en positiv måde. Samtalerne lægger først og<br />

fremmest vægt på deltagernes kreative deltagelse, og de bliver spurgt, om de selv var<br />

tilfredse med deres medvirken – om deres tanker i forhold til regelsættet for projektet, og<br />

hvordan TANKeSTATIONEN kan hjælpe dem i den henseende. Samtidig er samtalen<br />

en påmindelse om, at overtrædelse af regelsættet medfører diskvalifikation fra projektet.<br />

Det bliver gjort klart for dem, at de må træffe en beslutning om, hvorvidt de vil indgå<br />

aktivt og positivt, eller om de ønsker at forlade projektet. De får endnu et stykke tid til at<br />

finde ud af, om de vil/magter at fortsætte eller ej.<br />

Billeder og inputs fra uge 2<br />

Følgende er kommet frem igennem improvisationer og tegninger<br />

- ”Den Dovne Prins” (hesten, som ikke ville flytte sig)<br />

- ”I believe I can Fly”<br />

- Tre drenge falder for en pige, som dumper dem alle sammen i en test, der prøver<br />

deres styrke i venskab.<br />

- ”Jeg elsker dig” på somalisk, filippinsk og flere andre sprog<br />

- Racisme<br />

- Islam/religion<br />

- En sang/rap fra en af deltagerne, som han selv har lavet<br />

- Karate<br />

- Pige og dreng er adskilt<br />

- Kærlighedsbreve, postkasse, postbud<br />

- Psykopat versus uskyld<br />

- Blodbad<br />

- Homoseksualitet<br />

- Engel<br />

- Djævelens kæreste<br />

- Døden<br />

- Himlen<br />

- Stoffer<br />

- Rød Zorro-maske<br />

- Techno-dans, freestyle<br />

13

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!