Bojesen m.fl. (2006) (download pdf) - SCKK - og Kompetenceudvikling
Bojesen m.fl. (2006) (download pdf) - SCKK - og Kompetenceudvikling
Bojesen m.fl. (2006) (download pdf) - SCKK - og Kompetenceudvikling
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Varierendeforstå<br />
elserafhvad<br />
kompetenceer<br />
Hovedindtrykfra<br />
foranalyse<br />
<strong>Kompetenceudvikling</strong> i fire statsinstitutioner<br />
Dererenrækkeforskelligeopfattelserafkompeten<br />
cebegrebetgåendefraatsættedetligmedkvalifika<br />
tionertilenmerebredforståelse,somn<strong>og</strong>etderskal<br />
”sættesispilienbestemtkontekst”.Vihæfterosved,<br />
atdererforskelpådenmåde,deforskelligedeltagere<br />
taleromkompetenceudviklingpå.Mensn<strong>og</strong>lemener<br />
detmegetskerviajobbet,forskningen<strong>og</strong>projekterne,<br />
nævnerandrekurserifxkonkreteITværktøjer.Som<br />
eksemplerpåkompetenceudviklingnævnessåledes<br />
atarbejdemedoprettelseafnyuddannelse,selvat<br />
uddannesig,somfxatdeltageienadjunktuddannel<br />
se(hvilketikkekunindebæreratsiddepåskolebæn<br />
ken,men<strong>og</strong>såomhandlerspørgsmålompædag<strong>og</strong>ik,<br />
didaktikmv.).Ovenståendebekræfterosi,atdeter<br />
vigtigtatfåafstemtenfællesforståelse<strong>og</strong>reference<br />
rammeforkompetencebegrebetpåstartseminaret.<br />
Selvomdersåledeskommernuancerfremom,hvor<br />
danderkankompetenceudvikles,erdermegetfokus<br />
påkurser<strong>og</strong>uddannelse,men<strong>og</strong>såcoaching<strong>og</strong>ud<br />
viklingviajobbet.Samletfårdetos,somkonsulenter,<br />
tilattænke,atderliggerenmassepotentialefor<br />
yderligere<strong>og</strong>merekreativemåderatkompetenceud<br />
viklepå.<br />
Langtde<strong>fl</strong>estevirkerinteresseretiatdrøfteemnet<br />
”kompetenceudvikling”<strong>og</strong>sernødvendighedeniat<br />
sættefokuspådette,hvisdeskalværeførendeinden<br />
forderesfelt–<strong>og</strong>såselviensituation,hvordetsom<br />
nugårgodtforCMB.<br />
Påbaggrundafinterviewenekommerderfølgende<br />
hovedkonklusioner:<br />
o Kompetenceafdækning<strong>og</strong>udviklingsprocessen<br />
skalprimærthavefokuspåde”bløde”kompeten<br />
cer,dvs.ledelse,kommunikation,personligplan<br />
lægning<strong>og</strong>organisatoriskudvikling<br />
o Deltagernefinderdetinteressant<strong>og</strong>relevantat<br />
antageetomverdens/stakeholderperspektiv<br />
21 21<br />
22<br />
Behovforstørre<br />
kendskabtilCMB<br />
objectives<br />
<strong>Kompetenceudvikling</strong> i fire statsinstitutioner<br />
22<br />
o Derergenerelopbakningtildetplanlagtestrate<br />
giske/taktiskekompetenceudviklingsforløb<br />
o Udfraenargumentationomatderprimærtskal<br />
arbejdesmeddeblødekompetencer,samtatder<br />
erstorforskelpåantalletafmedarbejdereideen<br />
kelte”clusters”,<strong>og</strong>atn<strong>og</strong>lemedarbejderehørertil<br />
itoclusters,opdelesmedarbejderneiVIP,TAP<strong>og</strong><br />
sekretariatsgruppenfremforsomoprindeligplan<br />
lagti”clusters”<br />
o Atde<strong>fl</strong>esteharetnuanceretsynpå,hvadkompe<br />
tencer<strong>og</strong>kompetenceudviklinger,menatbe<br />
grebsafklaring<strong>og</strong>etfællesspr<strong>og</strong><strong>og</strong><br />
referencerammeervigtig<br />
Startseminar: At skabe fælles forståelse<br />
for mål <strong>og</strong> strategier<br />
Formåletmedstartseminareterdelsatgiveetbedre<br />
overblik<strong>og</strong>skabemotivationvedatinformeredelta<br />
gerneomprocessen,delsatgøredetklart,hvadder<br />
skalskefremtilførsteworkshop,såledesatdebliver<br />
istandtilatidentificerevigtigeinteressenter<strong>og</strong>få<br />
afstemt,hvordandevilkontaktedem.Endeliger<br />
formåletatskabefællesafklaring<strong>og</strong>forståelsefor<br />
kompetencebegrebet.<br />
SomdetførstepræsenterercenterlederenCMB’s<br />
udviklingsmål<strong>og</strong>strategier,dadisseformuleringer<br />
skaldannebaggrundforalkompetenceudviklingpå<br />
CMB.Påseminaretfremstårkoblingenmellemorga<br />
nisationsmål,strategier<strong>og</strong>afdækningenafbehovfor<br />
kompetencerikke”bøjetineon”fordeltagerne.I<strong>og</strong><br />
medatmedarbejderneikkeharværetinvolvereti<br />
udarbejdelsenafmål<strong>og</strong>planererdet<strong>og</strong>såvanskeligt<br />
fordematlavedennekobling–<strong>og</strong>detunderstreger,<br />
atbådevi<strong>og</strong>centerlederenskullegøren<strong>og</strong>etmereud<br />
afdette.Deropfordresderfortil,atallelæser”CMB’s<br />
objectives”godtigennemtilnæsteworkshop.Deref<br />
terkommervisomkonsulentermedetoplægtil<br />
kompetencebegrebetbl.a.baseretpåinputfrafokus<br />
gruppeinterviewenemedefterfølgendedrøftelseaf
Change language