Bojesen m.fl. (2006) (download pdf) - SCKK - og Kompetenceudvikling
Bojesen m.fl. (2006) (download pdf) - SCKK - og Kompetenceudvikling
Bojesen m.fl. (2006) (download pdf) - SCKK - og Kompetenceudvikling
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Goderåd<strong>og</strong><br />
inspirations<br />
spørgsmål<br />
<strong>Kompetenceudvikling</strong> i fire statsinstitutioner<br />
6. Tilbagemelding fra DMU<br />
HvorforDMU<br />
gikmedi<br />
projektet<br />
analyseaf<strong>og</strong>overblikoverprocessensindhold.<br />
Somkompetenceudviklerskalmanhaveetbredt<br />
kendskabtilforskelligeprocessuellemetoder<strong>og</strong>tek<br />
nikker<strong>og</strong>haveenklarfornemmelseaf,hvordande<br />
skaberforskelligeformerforprocesser<strong>og</strong>output.Me<br />
tode,indhold<strong>og</strong>forventettypeafoutputspillersam<br />
menienhelhed.<br />
Ienerkendelseaf,atdeudviklingsprocesser,projekt<br />
forløbenehararbejdetmed,aldrigslutter,<strong>og</strong>at<br />
spørgsmåletomkompetencealtidkandukkeopinye<br />
varianter,kandetværeproduktivtatarbejdemed<br />
spørgsmålsomdenansvarligeforkompetenceudvik<br />
ling/organisationsudviklingmedfordelkanladesig<br />
inspirereaf:<br />
o Hvisduharentrangtiløgetkontrol,erdetsåblot<br />
foratfastholderutinerne<strong>og</strong>detvelkendte?<br />
o ErSUsystemethelsten”stille”formalitet,ellerskal<br />
detbrugeskonstruktivtiformaforganisatoriskfor<br />
ståelse<strong>og</strong>medspil?<br />
o Hvordankanvisikre,atvisomledereikkestår<br />
udenfor,menirelationtil?Huskledereeraltiden<br />
delafkompetenceudvikling!<br />
o Erduitvivlomdinemedarbejderemagteropga<br />
verne?Overdrivgernetroenpådem,holdafdem<br />
<strong>og</strong>givplads!<br />
DaDMU,viasinrepræsentantiELU,varmedistyre<br />
gruppeniprojektet,varviiførsteomgangtillbagehol<br />
dendemedattrædeindiprojektet.Påbaggrundaf<br />
deltagelseienELUkonferenceblevDMUd<strong>og</strong>motive<br />
rettilatindgåidennetypeprojekter<strong>og</strong>gikefterføl<br />
gendemedidetteprojekt.<br />
DMUhavdepådettidspunkt,hvorprojektetstartede<br />
n<strong>og</strong>lekonkreteudfordringer,somkunneegnesigtilat<br />
141 141<br />
142<br />
HvadDMUfik<br />
udafdet<br />
<strong>Kompetenceudvikling</strong> i fire statsinstitutioner<br />
indgåidetforeslåedeprojekt.Bl.a.havdeDMUin<strong>og</strong>le<br />
årarbejdetmedenændringafSUstrukturen,menvar<br />
løbetindiforskelligeorganisatoriske<strong>og</strong>kulturelle<br />
forhindringer.Iforholdtilkompetenceaspektetidet<br />
overordnedeprojektkomdettedelprojekttilathandle<br />
ommedarbejdernesorganisatoriskekompetencer.<br />
DerudoverhavdeDMUetbehovforatfåbelyst,hvor<br />
dangruppelederstrukturenblevpraktiseretforskelligt<br />
iDMU’safdelinger<strong>og</strong>ommuligtidentificereenmere<br />
ensartetstruktur<strong>og</strong>fællesforståelsepådetteområde.<br />
Projektetharførst<strong>og</strong>fremmestfødtn<strong>og</strong>leidéer<strong>og</strong><br />
igangsatprocesserpådetorganisatoriskeområde,<strong>og</strong><br />
derblevgivetetskubtilenfastkørtprocesomkring<br />
samarbejdsstrukturen.Processenharendvideremed<br />
ført,atderersketenbevidstgørelseafrollefordelingen<br />
iforholdtilsamarbejdsstrukturen.Dennedelafpro<br />
jektetgav<strong>og</strong>såanledningtilre<strong>fl</strong>eksionover,hvilken<br />
betydningforberedelse<strong>og</strong>tilrettelæggelseafinterne<br />
møderharformedarbejdernesmulighedforreelind<br />
<strong>fl</strong>ydelse<strong>og</strong>dermed,hvilketengagementderlæggesi<br />
fora.Deropstodenbegyndendeerkendelseaf,athvis<br />
derønskesaktivinvolvering<strong>og</strong>relevantmodspilfra<br />
medarbejdernepåorganisatoriske<strong>og</strong>personalepoliti<br />
skespørgsmål,måorganisationentrænesiatarbejde<br />
proaktivtmedmødetilrettelæggelsenmedhenblikpå<br />
atskabeetfællesafsætfordrøftelservedhjælpafbed<br />
reforberedte<strong>og</strong>mereuddybendedagsordenertilaf<br />
delingsmøder<strong>og</strong>SUmøder<strong>og</strong>entimingi<br />
processerne,dergivermulighedforind<strong>fl</strong>ydelse.<br />
IdendelafprojektetsomhandledeomDMU’sgrup<br />
pelederstruktur,medførtearbejdet<strong>og</strong>deefterfølgende<br />
drøftelser,atderblevtruffetbeslutningomatændre<br />
veddennuværendedefinitionafgruppeledernesop<br />
gaversamtmådenatrekrutteregruppelederepå.<br />
Drøftelsernehar<strong>og</strong>såbidragettil,atderblandtchefer<br />
<strong>og</strong>gruppeledereihøjeregraderkommetenfælles<br />
forståelseafgruppelederrollen.Debeslutninger,derer<br />
blevettagetomkringgruppelederstrukturen,vilgivet<br />
visgavneDMUsåvelinterntsomeksternt,idetdenvil<br />
signalereenstruktur,somkanforståsafmange.Dette<br />
142
Change language