Akkreditering af bacheloruddannelsen i design ved Designskolen i ...

More documents

Recommendations

Info

• har rutine i at skitsere og tegne • har et personligt visuelt formsprog • kan anvende designfagets researchmetoder • kan indsamle og bearbejde et inspirationsmateriale • kan skrive og anvende en problemorienteret projektbeskrivelse • kan generere idéer • kan anvende lyd, billede og video i en designproces • kan anvende InDesign og Photoshop i en designproces • kan anvende det digitale program FontLab • kan anvende Flash til at løse en designopgave • kan anvende typografi til kommunikation • kan anvende skrifttegns grammatik • kan udarbejde og anvende et grid til opbygning af en publikation • kan anvende komposition til kommunikation • kan anvende et grafisk værksted • kan anvende forskellige redskaber til grafisk tryk • kan opsætte ordbilleder med korrekt spatiering • kan anvende billedkomposition og storytelling i en designproces • kan skabe en fortælling over tid • kan lave en animation • kan arbejde med interaktion • kan visualisere et designkoncept med høj æstetisk kvalitet • kan skabe en naturlig sammenhæng mellem teori og praksis i et projekt • kan anvende fagets teorier til at behandle en problemstilling • kan anvende designfagets kunstneriske teknikker og metoder • kan analysere et designobjekt • kan vurdere æstetiske og kunstneriske kvaliteter i design • kan analysere og vurdere et skitsearbejde • kan identificere et designfagligt problem og angive løsningsmuligheder • kan realisere en idé • kan reflektere over et designprojekts proces og metode • kan vurdere, vælge imellem og integrere fagets teorier, teknikker og metoder • har et personligt visuelt sprog • kan argumentere for æstetiske strategier og dimensioner i egne projekter • behersker sproglige designbegreber inden for kommunikationsdesign • kan anvende skitsering som kommunikation i en designproces • kan udarbejde et designkoncept der formidler idé / koncept • kan færdiggøre og formidle et designprojekt til produktion • kan formidle et designprojekt visuelt og verbalt til fagfæller og ikke-specialister. Kompetencer • kan bedrive den kreative designproces • kan gennemføre en designproces indenfor en tidsramme • kan udvikle et teoretisk funderet designkoncept • kan planlægge og gennemfører designprocessen fra idéoplæg til udførelse og præsentation • kan frembringe et designprojekt, hvor formsprog og æstetik er på højt kunstnerisk niveau • kan designe services med digitale medier • kan udvikle koncepter til interfaces • kan anvende internettets tekniske og æstetiske muligheder • har forståelse for den visuelle kommunikation i en kampagne • kan relatere et designprojekt til en specifik virksomhed / institution • kan placere et designkoncept af høj æstetisk kvalitet i en international kontekst • har forståelse for egne sociale kompetencer • har forståelse for gruppedynamik • kan samarbejde med andre faggrupper • kan sætte sin faglighed i spil med andres i forhold til et fælles mål • kan sætte sine kompetencer i relation til omverdenen • kan diskutere et komplekst designprojekt med fagfæller og ikke specialister Bachelor- og kandidatuddannelsen i design ved Designskolen Kolding 13
• har forståelse for egne kreative kompetencer og ambitioner • kan arbejde selvstændigt med et tema indenfor illustration, grafik eller interaktion • kan sætte sig et fagligt mål • kan opbygge og anvende en projektbeskrivelse • kan lave og overholde en tidsplan • kan reflektere over egen proces. Mål for læringsudbytte – Industrielt Design Viden og forståelse • har viden om såvel international som national designhistorie • har grundlæggende viden om produktdesigns historiske kontekst • har viden om erkendelses- og vidensformer og disses influens på designerens arbejde • har viden om designantropologi • har teoretisk og praktisk viden om brugerdreven innovation • har viden om perception • har viden om produktdesigns materialeområder • har overordnet kendskab til plast og tekstile materialers bestanddele, konstruktioner og egenskaber • har viden om forskellige teorier om bæredygtighed • har viden om lystekniske grundbegreber • har forståelse for fagspecifik national og international designhistorie • har forståelse for omverdenens indflydelse på designfagets praksis • har forståelse for forskellige verdensopfattelsers indflydelse på design • kan reflektere fagligt over studierejser og ekskursioner • har forståelse for forskellige æstetikopfattelser • har erfaring med at læse designteori • kan anvende og perspektivere teori i forhold til praksis • har forståelse for brugerorienteret design • kan reflektere fagligt over designproces, anvendt teori og resultat • kan gøre metodiske overvejelser i forhold til opbygningen af en teoretisk opgave og et designprojekt • har forståelse for farvesystemer • har forståelse for kompositionsprincipper • har forståelse for tegneteknikker • har formforståelse • har forståelse for fænomenet lyspåvirkning af farve, materiale, flade og form • har erfaring med at researche på viden om materialer og produkter • har forståelse for udvalgte materialer til industriel produktion • forstår materialets og produktionsformens indflydelse på et designprodukt • har forståelse for ergonomi • har forståelse for servicedesign • har forståelse for robotter og robotiks anvendelsesmuligheder • har forståelse for serieopbygning inden for en produktgruppe • har forståelse for industrielle produktionsmetoder inden for industrielt design • kan aflæse en virksomheds værdigrundlag, målgruppe, designstrategi og produktportefølge • kan skrive en faglig refleksion • kan identificere en relevant designfaglig problemstilling og angive en målgruppe • kan perspektivere et designprojekt i forhold til en national og international kontekst. Færdigheder • kan anvende og analysere komposition • kan tegne og skitsere rum • kan udvikle form • kan opbygge og analysere en farveskala • kan anvende farve og farvebegreber fagspecifikt • kan anvende et personligt farvesprog • har rutine i at skitsere og tegne • kan skitsere, analysere og udvælge idéer i 2D eller 3D Bachelor- og kandidatuddannelsen i design ved Designskolen Kolding 14
Page 1 and 2: Designskolen i Kolding Att. Rektor
Page 3 and 4: Bachelor- og kandidatuddannelsen i
Page 5 and 6: Indhold 1 Indstilling for bacheloru
Page 7 and 8: 2 Indstilling for kandidatuddannels
Page 9 and 10: Se www.eva.dk for en uddybning af d
Page 11 and 12: 4 Oplysninger om uddannelserne 4.1
Page 13: Bacheloruddannelsens mål for læri
Page 17 and 18: • kan sætte sin faglighed i spil
Page 19 and 20: • kan planlægge og gennemføre d
Page 21 and 22: 5 Vurdering af de enkelte kriterier
Page 23 and 24: Kriterium 2: Beskæftigelse ”a. U
Page 25 and 26: Kriterium 3: Kvalifikationsramme
Page 27 and 28: Kriterium 4: Opbygning og indhold
Page 29 and 30: Kriterium 5: Undervisnings- og arbe
Page 31 and 32: Kriterium 6: Bedømmelsesformer ”
Page 33 and 34: lige evalueringer er vigtige, også
Page 35 and 36: kan også være udformet omkring et
Page 37 and 38: Ekspertpanelet bemærker det som po
Page 39 and 40: Vurdering af bacheloruddannelsen: K
Page 41 and 42: mens en anden er i gang med et post
Page 43 and 44: Kriterium 10: Undervisere ”Underv
Page 45 and 46: Kriterium 11: Systematisk og løben
Page 47 and 48: Kriterium 12: Optagelse og gennemf
Page 49 and 50: Kriterium 13: Resultat og målopfyl
Page 51: • Bilag 13.1.2: Undersøgelse af

Akkreditering af bacheloruddannelsen i design ved Designskolen i ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?