Det personlige lederskab - Cubion

Den Offentlige Lederuddannelse
Det Personlige Lederskab

Indhold
Omdrejningspunktet for ’Det Personlige Lederskab’ er viden om, hvordan lederen på indsigtsfuld vis
håndterer det komplicerede samspil mellem egen person og lederrolle - samt mellem lederrollen og de
organisatoriske omgivelser. Formålet med modulet er således at give lederne øget indsigt i egne styrker og
muligheder set i forhold til de udfordringer, de står overfor, samt en øget opmærksomhed på, hvad de skal
arbejde med at udvikle. Vi vil endvidere arbejde hvorledes denne udvikling kan finde sted.
Det vigtigste og fineste ledelsesredskab, man som leder råder over, er sig selv. Derfor spiller det
personlige lederskab en helt central rolle for offentlige og for eksponerede ledere.
CUBION ønsker at medvirke til en større forståelse af ledelse som profession på tværs af stærke og
gensidigt inspirerende professionsmiljøer i Aarhus Kommune. Vi vil i tilrettelæggelsen af undervisningen,
og som fælles referenceramme, inddrage de fem kernekompetencer, som er beskrevet i ledere der lykkes
(Væksthus for ledelse):
Relationel forståelse
Tillidsvækkende sparring
Konfronterende intervention
Insisterende delegering
Rodfæstet under pres
F.eks. vil den enkelte deltagende leder i løbet af uddannelsesforløbet arbejde med at identificere sine egne
værdier, grundantagelser samt styrker og muligheder i jobbet som leder. Lederen vil planlægge og
gennemføre en evaluering i egen afdeling, der med afsæt i de 5 kernekompetencer, skal give lederen
feedback fra medarbejderne på sit lederskab. I arbejdet med at definere, skærpe og udvikle egen
ledelseskraft, vil deltagerne ligeledes blive introduceret til at arbejde med forskellige ledelsesstile
(Goleman). Herunder arbejdes der med at fintune sin evne til at vurdere hvad der i hver enkelt situation
kræves af ledelsesrespons.
Opbygning
Hver undervisningsgang vil være 7,5 time, på det samlede modul svarer det til 37,5 timer (inkl. frokost).
Konfrontationstimer: 50 %/gruppearbejde: 50 %
Netværksunderstøttelse og supervision: 2 timer pr. deltager
Eksamen: ½ time pr. deltager
Gennem undervisnings- og læringsforløbene lægges der vægt på at integrere teori og praksis i arbejdet
med hovedtemaerne for modulet. Den teoretiske bearbejdning foregår som en vekselvirkning mellem
oplæg fra undervisere såvel som fra deltagerne samt refleksioner og analyser af deres personlige
kompetencer og lederskab enten individuelt eller i grupper. CUBION tilrettelægger lærings- og
udviklingsprocesserne for de involverede med baggrund i den nyeste forskning om læring og
kommunikation. Kompetenceudviklingen vil foregå så læringen understøttes bedst muligt og med de
bedste muligheder for effekt i egen ledelsespraksis.
Læringsmål/Udbytte
Vi sikrer opgavernes relevans og dermed sikres deltagernes engagement ved, at tage udgangspunkt i den
enkelte deltagers konkrete udfordringer og ved at opstille konkrete mål for den enkelte deltager. Disse
målsætninger tager afsæt i den indledende samtale med egen leder. Samtidig skal lederne som
forberedelse til modulet ’Det Personlige Lederskab’ lave en selvevaluering ud fra en fast skabelon på
baggrund af egen erfaringer og de lederevalueringer, udviklingssamtaler og tests, de har været en del af i
Aarhus Kommune - så de er bevidste om, hvor deres personlige potentialer ligger inden de gennemfører
modulet.
Deltagerne på dette modul skal bruge deres netværksgrupper - både på og mellem uddannelsesgangene til
den løbende refleksion af de konkrete ledelsesudfordringer, og til at omsætte modulernes teori og oplæg i
Aarhus Kommune | Den Offentlige lederuddannelse | Det Personlige Lederskab | Side 2

forhold til de problemstillinger, de møder i deres eget lederskab. Det er vores erfaring, at dette skaber
optimale muligheder for den enkeltes bidrag og udbytte at få adgang til at bringe sine fortællinger videre.
Det er også vores erfaring at netværksarbejdet gennem de fælles refleksioner skaber et læringsrum, hvor
modulets teori transformeres til læring, der kan anvendes i ledernes egen praksis.
Udbytte og effekt
Værdikæden ser vi således: God ledelse skaber merværdi for såvel borgerne og medarbejderne – dårlig
ledelse tapper de selvsamme for energi. Vi ved at et kvalificeret personligt lederskab mobiliserer energi og
engagement blandt medarbejderne, hvilket igen har positiv betydning for afdelingens præstationer.
Mange faktorer afgør, hvad en given deltager tager med fra deltagelse i et DOL modul. Modulets tilstræbte
udbytte er, at lederen får en mere nuanceret og teoretisk funderet forståelse af både sin kontekst, af sin
ledelsesfunktion og ikke mindst af sig selv. Lederne får stillet en række metoder til rådighed med henblik
på at udvikle de personlige kompetencer, der kan matche de mange nye krav til lederrollen, til at
forstærke sin egen handlekraft, til løbende at reflektere over og udvikle sit lederskab, samt til at optimere
sit samspil med omgivelserne. Lederen får udviklet sit sprog for ledelse samt sin evne til at tænke på
tværs og i større sammenhænge. Medarbejderne vil opleve en leder, som udvikler nye færdigheder, der
giver dem mod til og sætter dem i stand til at varetage opgaveløsninger under nye vilkår samt bidrage til
innovationskraften. Uddannelse vil således via styrkelse af den enkeltes ledelseskraft bidrage til at styrke
organisationens sociale kapital.
Sammenfattende vil vi tage følgende metoder i anvendelse med henblik på maksimal læring og udbytte af
deltagelse:
Teoretiske oplæg – aktuelle, korte, fokuserede
Refleksionsaktiviteter
Cases (deltagernes egne samt undervisernes)
Individuelle opgaver, opgaver i grupper, æstetiske opgaver
Øvelser, situationsspil og lege
Arbejde med eget udviklingsprojekt med inddragelse ag egen leder – og evt. egne medarbejdere
Brug af personlig læringslogbog
Arbejde i studie-/netværksgrupper
Læsning af litteratur
Refleksionsrapport efter hver kursusdag
Udformning af synopsis med vejledning
Deltagelse i eksamen
Litteratur
Dorte Cohr Lützen og Birgitte Lønborg: Dit personlige ledelsesrum – lederskabet især i den offentlige
sektor, Gyldendal Public 2012 (Grundbog)
Paula Helth (red): Smukke idealer og krasse realiteter, Gyldendal Business 2011
Pia Lauritzen: Filosofi i ledelse, Hans Reitzels forlag 2011
Eksamen
Modulet afsluttes med en mundtlig eksamen på en varighed af en ½ time. Eksamensformen består af en
skriftlig synopsis, som et oplæg til den mundtlige eksamen.
Bedømmelsen vurderes efter 7-trins-skalaen og giver 5-ECTS point.
Aarhus Kommune | Den Offentlige lederuddannelse | Det Personlige Lederskab | Side 3

Undervisere
Dato, tid og sted
Ulrik Lange, chefkonsulent og partner i CUBION A/S
Ulrik Lange er uddannet cand. med. med supplerende efteruddannelse indenfor ledelse,
organisation og samarbejde. Ulriks hovedarbejdsområder er lederudvikling og
organisationsudvikling og har gennemført talrige uddannelses- og undervisningsforløb
for offentlige ledere på alle niveauer (politisk ledelse, direktion, chefgrupper,
mellemledere) og på tværs af sektorer. Ulrik har bl.a. gennemført adskillige DOL forløb
for Magistraten og ledere i Aarhus Kommune og har på den måde erhvervet sig et bredt
kendskab til de lokale vilkår og udfordringer.
Kirsten B. Seeberg, Cand.mag. i Antropologi og Kunsthistorie
Kirsten har mange års erfaring som projektleder med udvikling og gennemførelse af
innovative projekter indenfor arbejdsmarkedsområdet med særlig fokus på integration.
Som konsulent i CUBION arbejder Kirsten med evaluering og dokumentation som et
læringsredskab for projekter og initiativer til at fokusere fremadrettet og bruge
erfaringer aktivt og udviklende. Her har hun hentet stor viden om forskellige områder
indenfor den kommunale praksis: Beskæftigelse, Sociale forhold, Børn og Unge og
Sundhed og Omsorg. Kirsten har endvidere mange års erfaring med undervisning og
procesledelse i forbindelse organisationsudvikling og implementering af forandringer.
Hanne Møller, Cand.mag. i Læring og Forandringsprocesser
Hanne har kombineret en bred undervisningserfaring fra sine mange år som lærer med
en uddannelse indenfor læring og forandringsprocesser. Desuden har hun specialiseret
sig i organisatoriske forandringer og derved har Hanne et solidt pædagogisk og
læringsteoretisk fundament og et blik for, hvad der skaber udvikling og forandring både
for den enkelte, for teamet og for organisationen. Hanne er inspireret af det systemiske
og anerkendende felt både teoretiske og metodisk og skaber herigennem rammer for at
arbejde med ressourcer og muligheder, der skaber motivation, engagement og
involvering omkring organisationsudvikling.
Uddannelsen foregår på Risskov Vandrehjem, Marienlundsvej 10, 8240 Risskov på følgende datoer:
Seminardag 1: 20. august 2013
Seminardag 2: 10. september 2013
Seminardag 3: 1. oktober 2013
Seminardag 4: 23. oktober 2013
Seminardag 5: 7. november 2013
Eksamensdage: 5. og 6. december 2013
Der vil være forplejning på alle undervisningsdage.
Praktiske Oplysninger
Tilmelding til modulet kan ske via Aarhus Kommunes tilmeldingssystem her
Aarhus Kommune | Den Offentlige lederuddannelse | Det Personlige Lederskab | Side 4