EN EFFEKTIV BYGGELEDELSE - Københavns Tekniske Skole

3.3. Spørgeskemaer
En effektiv byggeledelse
I denne undersøgelse er der udført en mindre spørgeskemaundersøgelse vedrørende byggeledelse
blandt 6 håndværkere og 11 byggeledere fra virksomhederne CEG, EKJ, E. Pihl, MJH, Hoffmann,
EK-viktoria, K.Hansen og Logistik Service. Yderligere har en byggeleder ytret ønske om at
optræde uden firmanavn, denne optræder som B-LP1. Spørgeskemaundersøgelsen blev valgt til
fordel for det kvalitative interview, idet ønsket var at få en række sammenlignelige informationer,
for på denne måde at få en forståelse for, hvordan byggeledelse finder sted i forskellige projekter.
Formålet med undersøgelsen er at give et billede af det virkelige forhold af byggeledelse på
byggepladsen, og dermed ikke at kunne fremsige generelle tendenser.
3.3.1. Teori om spørgeskemaer
Ved spørgeskemaundersøgelser er der altid nogle fordele og ulemper. Fordelen er, at man på en
begrænset tid kan nå en større målgruppe i forhold til, hvis man udførte kvalitative interviews, og
dermed giver det også en mulighed for at få et større informationsgrundlag. Ulempen kan være, at
dem der besvarer spørgeskemaet ikke har mulighed for at uddybe spørgsmålet, men kun kan
besvare det stillede spørgsmål. [Binger og Forman, 1991]
Inden udarbejdelsen af et spørgeskema, er det meget vigtigt at have kendskab til
undersøgelsesområdet eller emnet. Dette kan refereres til den teori, som er bygget på litteraturstudie
samt afgrænsning af problemstilling. [Binger og Forman, 1991]
Det første stadie i et spørgeskema er at udforme dets opbygning. Spørgeskemaet skal være
overskueligt og let at gå til, samt have en logisk rækkefølge. Når man udarbejder spørgsmål til et
spørgeskema, kan man arbejde med to typer spørgsmål; lukkede og åbne spørgsmål. Et lukket
spørgsmål bygger på faste svar, enten ja eller nej, hvor et åbent spørgsmål giver større muligheder
for respondenten til at formulere og uddybe sit svar [Binger og Forman, 1991]. Herunder et
eksempel på et lukket og et åbent spørgsmål.
Kender du Trimmet Byggeri?
1. Ja
2. Nej
Hvad er dit kendskab til Trimmet Byggeri?
__________________________________
___________________________________
Figur 5: Et eksempel på et lukket og et åbent spørgsmål [Binger og Forman, 1991]
Det er meget vigtigt, at spørgsmålene stilles således, at de er relevante for respondenten, idet det
kan øge antallet af besvarelser. Yderligere skal man være opmærksom på, at sproget ikke bør være
_________________________________________________________________________________
Side 21