KLIK HER - Djurslandsskolens hjemmeside

LDREREAKTIONERFORÆLDREREAKTIONERFORÆLDREREAKTIONERFORÆLDREREAKTIONERFORÆLDR
Trine bruger iPaden til at vælge aktiviteter
og muligheder. I løbet af dagen
bruger hun den eksempelvis til
at vælge mellem vand og mælk eller
mellem legetøj og spil.
Skal Trine køre i bil, sidder iPaden fast
på nakkestøtten, hvor vi bruger den
til at forberede Trine på, hvad der
skal ske. Ved at vise et billede af
mormor, når turen eksempelvis går
dertil, ved at vise færge, hvis vi skal
ud og sejle. Desuden kan iPaden
bruges som underholdning, fordi
der kan ligge billedserier, bøger,
små film på, som gør vente/køretid
kortere.
Det første Sofie spørger om, når
morgenmaden er kun knap færdig,
er sin ipad. Det mønster gentager
sig så ca. 1.000 gange dagligt, da
ipaden er blevet foretrukne Sofies
aktivitets – værktøj.
Hjemme bruger Sofie klart sin ipad
mest til at se billeder og små videoklip
fra skoletiden. Vi skal snakke
om, hvem der er med på billederne,
hvilke tegn de har og så måske lige
finde dem i bogen ”Det er os”. Sofie
kan godt lide at fortælle ud fra sine
billeder og har fuldstændig styr på,
hvad det er for et billede hun leder
efter og hvor hun skal finde det.
For Trine har iPaden betydet at billedkommunikationen
og gennemgangen
af hverdagen er blevet mere ligetil og
mere brugervenlig for hende. Mht. selv
at kunne vælge og have indflydelse på
sin hverdag, er der er kommet en vigtig
sammenhæng mellem skole, hjem og
andet steds.
Den ensartede gentagelse i kommunikationen,
er for Trine afgørende for
hendes trivsel og ro.
Jeg fik ideen til iPaden som brug til
kommunikation for børn som Trine, og
præsenterede ideen for Trines lærer og
derefter ledelsen ved et forældremøde.
Sofie kan en gang i mellem også
godt lide at høre en historie eller
se en film på ipaden. Her er der jo
mulighed for at hun selv kan styre,
hvornår en side er færdig og hvornår
hun er klar til at få næste side
læst op. Det er yderst motiverende
for Sofie, at hun selv kan styre, hvornår
hvilken aktivitet skal finde sted.
Sidst giver ipaden faktisk også Sofie
en vis status blandt andre børn, for
ipaden drager og her bliver Sofie
uden problem centrum med megen
opmærksomhed. Hun nyder at sid-
side 12
Ledelsen og personalet på Djurslandsskolen
har taget ideen til sig og har siden
iPadens introduktion i Danmark
gjort et kæmpe stykke arbejde for, at
få et forsøgsprojekt hurtigt op at køre
mellem elever, personale og forældre.
De har prøvet og fundet brugbare applikationer,
sørget for opdateringer og
set på tekniske monteringsmuligheder
til iPads. Det har været spændende og
meget lærerigt, og vi glæder os til sammen
med skolen at udforske de mange
muligheder, som iPaden byder på.
Søren Roesen, far til Trine.”
Ipaden er blevet fuldstændig uundværlig
de i midten med flere børn omkring
sig, som følger med i det hun viser
på ipaden .. og hvem nyder ikke at
sole sig i sådan en opmærksomhed.
Vi er yderst taknemmelige for at
skolen har valgt at arbejde med ipaden
og de kommunikationsmuligheder,
der ligger i brugen af sådant
et værktøj. Stor tak fra os.
Hilsen Gitte Schoppe, Sofies mor.”