Læs som PDF - Folkeskolen

uskolet
Ved Morten Riemann
for korte NYHeDer
Ministerium vil bringe gnisten
tilbage i seksualundervisningen
Ministeriet for Børn og Undervisning har netop udsendt kataloget »Inspiration
til bedre seksualundervisning i folkeskolen«, der lægger op til,
at seksualundervisningen skal integreres mere i undervisningen. »Vi
kender det jo alle sammen«, hedder det i forordet fra en begejstret minister.
»I begyndelsen tænker man jo nærmest ikke på andet end seksualundervisning,
vel? Man kan ikke få nok – og det er jo både det ene og
det andet sted, det er en herlig tid! Men så efterhånden som tiden går,
er det helt normalt, at mange lærere oplever, at de har lidt svært ved at
bevare gnisten. Man får ikke rigtig taget sig den fornødne tid midt mellem
alle de andre gøremål, og seksualundervisningen ryger efterhånden
længere og længere ned på prioriteringsskemaet. Og det er så dér, at
vores idékatalog forhåbentlig kan tjene til inspiration!«
Det ministerielle oplæg mødes med en del skepsis blandt flere adspurgte
lærere, men mange medgiver, at det kan være vanskeligt at
prioritere tid til seksualundervisningen i en travl hverdag. Som én siger:
»Måske skulle man bare gå tilbage til den gamle ordning, hvor man har
lagt det i skema en dag om ugen, så fik man da gjort det. Det kunne for
min skyld godt være onsdag«.
Uskolet er Folkeskolens bagside med opdigtet satire, som er inspireret af små og store begivenheder i tiden. Enhver lighed med tilværelsen,
virkelige personer og nulevende hændelser er tilfældig og for det meste ikke med vilje. Ingen af de personer, som optræder i artiklerne,
kunne finde på at gøre eller sige sådan i virkeligheden.
Så kan de lærer det / 8
58 / f o l k e s k o l e n / 0 3 / 2 0 1 2
elever uden Særlige behov:
Vi har altså også
særlige behoV
Såkaldt velfungerende elever uden særlige behov gør
i en netop offentliggjort erklæring opmærksom på, at
de også har særlige behov. »Vi finder det problematisk«,
hedder det i erklæringen, »at det altid kun er de
elever med særlige behov, der menes at have særlige
behov. Hvad med alle os – og vi er altså temmelig
mange – der ikke har særlige behov? Vi har altså
også særlige behov«.
Eleverne bakkes op af flere eksperter, der mener,
at lærerne i bestræbelsen på at tilgodese kravene
fra elever med særlige behov ofte kan komme til at
glemme elever uden særlige behovs særlige behov.
a l t f o r k o r t e
NYHEDER
Wordfeud-afhængig
dansklærers tolerance
over for World of
Warcraft, Call of Duty
og Counter Strike
øget 140 procent på
to uger.
Lærerstilling endnu
ikke nedlagt.
Interaktiv tavle hverken
inter eller aktiv.
Knap nok tavle.
Lærer med it-kørekort
vist ikke ligefrem i
fare for at indkassere
it-fartbøde.
Idrætslærer ved ikke,
at 6.c sagtens kan
lugte, at han har været
ude at ryge.