PERSPEKTIVPLAN 2012 BØRNEHAVEN TUSINDFRYD - aksos.dk

PÅKLÆDNING
Vi forventer, at det tøj og fodtøj, børnene har på og med i børnehaven, kan tåle, at børnene deltager
i alle børnehavens aktiviteter.
Det er vigtigt, at der altid kan findes mindst et ekstra sæt tøj i børnenes garderobe.
Det vil være en stor hjælp til både pædagoger og børn, hvis forældrene sørger for, at det tøj,
børnene skal bruge i løbet af dagen (flyverdragter, huer, vanter mv.), hænger tilgængeligt i
garderoben eller på knagen. Det giver jeres barn en masse frustrationer, når det er nødt til at vente
på hjælp til at finde sine ting, i stedet for at jeres barn hurtigt selv kan trække i tøjet uden hjælp.
LEGETØJ
Børnene må gerne have legetøj med hjemmefra om fredagen, undtagen spil med kamera og legetøj
med høj lyd. Vi påtager os ikke ansvaret for, hvis legetøjet går i stykker eller bliver væk. Når
barnet har legetøj med, må forældrene regne med, at de andre børn låner det. Om onsdagen må
børnene gerne medbringe egne cykler og cykelhjelm. Børnene må gerne låne andres cykler, hvis
egen cykelhjelm medbringes.
MOTORIK
I børnehaven har vi én gang om ugen en ”gymanstikdag” for de tre-årige. Det betyder, at en
pædagog om formiddagen går i kælderen med de små og laver motorik. Vi laver bl.a.
forhindringsbane, leger med faldskærm eller bevæger os til musik. Derudover løber, hopper,
kravler, kryber og ruller børnene. Det skal være sjovt for børnene, og samtidig har pædagogen
mulighed for at observerer børnenes motoriske udvikling. Det er vigtigt at få spottet de børn, som
ikke er motorisk alderssvarende og derefter hjælpe dem til at udvikle deres motorik og til at synes,
at det er sjovt at bevæge sig.
Grunden til at det er så vigtigt med motorikken er, at en god motorik er en forudsætning for
børnenes læring, selvværd og koncentration. De børn der ikke er motorisk aldersvarende, er ofte de
børn der i skolen får svært ved at sidde stille og koncentrere sig, da deres krop ikke er klar til det
endnu. Jo flere bevægelsesmønstre der er automatiseret, desto større mulighed har barnet for at
koncentrere sig om andre ting, f.eks. at modtage læring.
Barnets motorik er afgørende for dets mulighed for at lege, lære og for at udforske verden. Har
barnet en dårlig motorik, er der risiko for, at det også påvirker de andre læringsområder.
25