og informationsvidenskab - IVA

More documents

Recommendations

Info

Beskrivelser af de konstituerende moduler Kommunikation 20 ECTS Kommunikation og informations-/kulturformidling ses som indbyrdes afhængige og integrerede processer. Modulet beskæftiger sig således med kommunikationens betydning for formidlingen på såvel individuelt, gruppe- som organisatorisk plan. Samtidig ses der på kommunikationens kontekstuelle forankring. På modulet vil kommunikation blive relateret til konkrete kontekster, og omvendt kan modulet også vælge bestemte kontekster som udgangspunkt for analyser af kommunikation. Målbeskrivelse Efter modulets afslutning skal den studerende Viden have kendskab til videnskabelige teorier, metoder og praksis vedrørende analyse af kommunikation og dens kontekst kunne sammenligne forskellige kommunikationsteorier, modeller og deres faglige ståsteder samt relatere disse til teorier indenfor informationsvidenskab og kulturformidling Færdigheder kunne anvende relevante videnskabelige teorier og metoder i forhold til en analyse af kommunikation og kontekst kunne formidle og diskutere kommunikationsstrategier, -produkter eller -modeller for håndtering af kommunikation i kontekst Kompetencer kunne analysere og vurdere forslag til kommunikationsstrategier, -produkter eller -modeller kunne igangsætte og gennemføre et fagligt samarbejde i forbindelse med en kontekstrelateret kommunikationsanalyse og udvikling af et analyseresultat kunne vurdere egne læringsbehov i relation til kommunikationsanalysen og analyseanvendelsen Vidensteori og domæneanalyse ECTS omfang 20 ETCS Vidensteori og domæneanalyse handler om grundlagt for repræsentation, søgning og formidling af viden og information i forskellige kontekster. Teorier om viden og information er centrale for at få dybde og sammenhæng i biblioteks- og informationsvidenskaben. ’Vidensteori’ henviser til et tværfagligtområde, der omfatter bl.a. videnskabsteori, erkendelsesteori, tegnteori og kognitionsteori, mens domæneanalyse refererer til at viden altid er viden om noget specifikt, fx musik, litteratur, computerspil, medicin/sundhed eller andet. Modulet belyser endvidere forskellige teoretiske positioner og deres konkrete betydning for repræsentation og formidling af information. Modulet ser fx på forskellige tilgange indenfor forskning i informationssøgning, i græsning (browsing), i klassifikation, indeksering og IR, i relevansforskning osv. For hvert område belyses hvordan det 8
gør en vigtig forskel, hvorvidt det ene eller det andet vidensteoretiske udgangspunkt forfægtes. Kurset belyser også hvordan informationsspecialister kan arbejde med forskellige domæner, fx kunst og medicin. Målbeskrivelse Efter at have fuldført forløbet skal den studerende: Viden have tilegnet sig viden om de væsentlige træk ved forskellige vidensteorier. have tilegnet sig viden om forskellige tilgange, herunder automatiske og fortolkende tilgange have tilegnet sig viden om metoder og teknikker inden for et selvvalgt område af Informationsvidenskab og kulturformidling samt viden om principielle styrker og svagheder med udgangspunkt i vidensteori. Færdigheder kunne argumenter for konsekvenserne af forskellige vidensteorier og metoder i konkrete sammenhænge. kunne vælge og begrunde metodiske tilgange til informationsvidenskabelige problemstillinger. Herunder kritisk at kunne vurdere eksisterende regler, standarder, guidelines og ”best practices”. kunne redegøre for informationsvidenskabelige problemstillinger i et selvvalgt domæne. Kompetencer kunne foreslå relevante faglige løsninger på konkrete informations- og vidensrelaterede opgaver inden for forskellige samfundssektorer. kunne samarbejde med andre professioner om udvikling af informationstjenester Vidensorganiserende systemer og processer ECTS omfang 20 ECTS Indhold Vidensorganisation eller informationsorganisation omfatter menneskers og maskiners klassifikation, indeksering og beskrivelse af dokumenter (tekst, musik, billede m.v.) og de klassifikationssystemer, tesauri og andre repræsentationsformer, der anvendes hertil. Modulet er bygget op omkring tre fokusområder 1) en generel introducerende og afgrænsende del af modulets genstandsområde, 2) Indekserings og klassifikationsmetoder, og 3) Semantiske værktøjer. Modulet belyser således såvel teoretiske og metodiske aspekter ved vidensorganiserende systemer og processer, herunder frontforskning indenfor vidensrepræsentation som fx ontologier og den semantiske web. Målbeskrivelse Efter at modulet er afsluttet, skal den studerende: 9
Page 1 and 2: Studieordning for kandidatuddannels
Page 3 and 4: Regler om studieaktivitet .........
Page 5 and 6: Kompetenceprofil for en kandidat i
Page 7: Kandidatuddannelsens omfang, strukt
Page 11 and 12: kunne identificere og sammenligne c
Page 13 and 14: Målbeskrivelse Efter at modulet er
Page 15 and 16: Hverdagsinformationsadfærd Everyda
Page 17 and 18: Færdigheder mestre metoder og reds
Page 19 and 20: Viden have viden og erfaringer med
Page 21 and 22: selvstændigt og kritisk afgrænse,
Page 23 and 24: Syge- og omprøve Sygeprøve Ved mo
Page 25 and 26: Modulopgaver kan besvares individue
Page 27 and 28: Specialet Prøveformen for speciale
Page 29 and 30: Dispensation IVA kan, hvor det er b
Page 31 and 32: opgaven er med i den kildefortegnel
Page 33 and 34: Bekendtgørelser Bekendtgørelse om
Page 35 and 36: Stk. 2. Det kan fastsættes i studi
Page 37 and 38: Stk. 2. For så vidt angår forsøg
Page 39 and 40: § 7. Danmarks Biblioteksskole kan
Page 41 and 42: Kapitel 5 Eksamensbestemmelser § 1
Page 43 and 44: Stk. 4. Det kan fastsættes i studi
Page 45 and 46: Stk. 2. Datoen efter stk. 1 skal li
Page 47 and 48: 6) Regler om merit, herunder muligh
Page 49 and 50: Kapitel 7 Andre bestemmelser § 52.
Page 51 and 52: enkelte prøver. Kan der ikke opnå
Page 53 and 54: Kapitel 4 Andre bestemmelser § 13.
Page 55 and 56: Stk. 2. Foreligger der omstændighe

og informationsvidenskab - IVA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?