Slides - mitBUF.dk

More documents

Recommendations

Info

Tidsramme • 8.00-8.30: Morgenkaffe i kantinen • Ca. 8.30-9.30: Tjek ind • 9.30-14.45: Undervisning • 12.15-12.45: Frokost • Ca. 14.45-15.45: Tjek ud 2
Tjek ind • Præsentation • Hvordan opdager man på din skole elever i matematikvanskeligheder? • Hvad gør I på din skole for at imødekomme elever med vanskeligheder i matematik? • Hvilke termer/begreber benytter I på din skole til at beskrive elevers vanskeligheder i/med matematik? 3
Page 1: Sommeruniversitetet - Matematik og
Page 5 and 6: Matematikvanskeligheder og destrukt
Page 7 and 8: Talblindhed • Talblindhed eller d
Page 9 and 10: Inklusion • Definition af inklusi
Page 11 and 12: Fire forklaringsmodeller på matema
Page 13 and 14: Årsager til matematikvanskelighede
Page 15 and 16: Elevens læringsstil • Kendetegn:
Page 17 and 18: Dyskalkuli • Den mest sandsynlige
Page 19 and 20: Antalsopfattelse 19
Page 21 and 22: Metodik i fire faser • For elever
Page 23 and 24: Metodik i fire faser • Når eleve
Page 25 and 26: Metodik i fire faser Laborative mod
Page 27 and 28: Elever laver regnehistorier • Ele
Page 29 and 30: Repræsentationsformer • Gruppear
Page 31 and 32: Fælles Mål og elever med særlige
Page 33 and 34: Strategier i matematik • F.eks. 8
Page 35 and 36: Tankestrategier • Hvad er dagen e
Page 37 and 38: Strategier i matematik - anvendelse
Page 39 and 40: Strategier i matematik - anvendelse
Page 41 and 42: Eksempler på skemaer • At arbejd
Page 43 and 44: Udvikling af metoder • Støtte ti
Page 45 and 46: Følg elevernes tankegang 45
Page 47 and 48: Psykologiske årsager • Motivatio
Page 49 and 50: Psykologiske problemstillinger •
Page 51 and 52: Tidlig indsats - hvorfor • Udvikl
Page 53 and 54:
Tidlig indsats • Generelt skal
Page 55 and 56:
At erhverve sig selvtillid i matema
Page 57 and 58:
Sociologiske årsager • Forskelli
Page 59 and 60:
Baggrund for forskning i tallinjen
Page 61 and 62:
Baggrund for forskning i tallinjen
Page 63 and 64:
Forskningsresultater • Forbedring
Page 65 and 66:
Begreber i matematik - førfaglige
Page 67 and 68:
Et receptivt aspekt - Førfaglige b
Page 69 and 70:
Førfaglige begreber i matematik
Page 71 and 72:
Traditionel undervisning I matemati
Page 73 and 74:
Matematikvanskeligheder og sproglig
Page 75 and 76:
Matematikvanskeligheder og sproglig
Page 77 and 78:
Fokus på sproget i matematikunderv
Page 79 and 80:
Dansk Special Matematik • Forenin
Page 81 and 82:
Litteratur • Andersen, Michael Wa
Page 83:
Evaluering • Mundtlig evaluering:
show all

Slides - mitBUF.dk

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?