Læs den skriftlige beretning - Handelsskolernes Lærerforening

Beretning 20096.2. Efteruddannelse af EUD lærerneI sidste beretningsperiode afsluttede vi afsnittet om de merkantile erhvervsuddannelsermed at glæde over velfærdsaftalen, hvor forligspartierne havde afsatbetydelige midler til et kvalitetsløft af erhvervsuddannelserne. Vi tillod os endvidereat give udtryk for, at politikerne mente det alvorligt, når de sagde, at godeerhvervsuddannelser er afgørende for realiseringen af de politiske målsætninger.Selvfølgelig havde vi også vores forbehold, men alt andet lige var forventningernepositive. Ikke mindst fordi behovet for efteruddannelse og kompetenceudviklingaf lærerne var blevet tilgodeset med betydelige ressourcer ved den politiske udmøntningaf velfærdsaftalen.Men allerede på selve generalforsamlingen i 2007 kunne vi gøre de tilstedeværendepolitikere opmærksomme på, at de gode intentioner fra velfærdsaftalen varløbet ind i problemer, al den stund at Undervisningsministeren havde meldt ud, atpengene til efteruddannelse ikke måtte bruges til dækning af vikarudgifter i forbindelsemed lærernes kompetenceudviklingsaktiviteter. Vi følte os naturligvisholdt for nar, da det på den baggrund stort set ikke ville være økonomisk muligtfor skolerne at sende lærerne på efteruddannelse. HL’s generalforsamling blevsåledes startskuddet til iværksættelse af omfattende politisk aktivitet, hvor visammen med andre interessenter på området vakte forligspartiernes interesse forsagen. Resultatet af disse bestræbelser faldt heldigvis positivt ud, men førstumiddelbart før sommerferien 2008 meldte ministeriet ud, at pengene også kunnebenyttes til dækning af vikarudgifter. Skolerne kunne herefter, men med betydeligforsinkelse for alvor begynde at disponere over midlerne for 2007 og 2008.6.3. Ny erhvervslæreruddannelseIndeholdt i puljen til efteruddannelse af lærerne var også afsat penge til udviklingaf en ny styrket og mere tidssvarende erhvervslæreruddannelse. Efter politiskforhandling og tilførsel af flere midler er også AMU lærerne blevet omfattet afudannelsen. Dette hilser vi naturligvis velkommen. Men desværre har ministeriettænkt sig, at gøre fremtidens AMU- og erhvervslæreruddannelse til en ren teoretiskuddannelse. Uddannelsen er tænkt som en diplomuddannelse i erhvervspædagogik(PD) af et års varighed, og DEL (nu NCE, en del af ProfessionshøjskolenMetropol) har fået i opdrag at udvikle uddannelsen. HL tager sammen med andreinteressenter på området del i udviklingsarbejdet og vil naturligvis gøre vort yderstetil at skabe en god og relevant uddannelse. Imidlertid er vi mildt sagt utilfredsemed, at ministeriet i sin ”umådelige visdom” ikke har sikret et praktisk pædagogikum.Uanset hvor god en ny teoretisk diplomuddannelse måtte blive, vil der blivetale om en markant forringelse. Det kan aldrig blive en styrkelse af en læreruddannelse,når man på en og samme tid gøder og plejer det teoretiske ben, mensman amputerer det praktiske. Undervisning foregår nu engang ikke bag et skrivebord,og det er i hvert fald ikke kun der, det læres.29